Steutel en de Ruyter

• Wat is het onderwerp van het artikel "Wat is opvoeding?"?

  Een conceptuele analyse van het begrip 'opvoeding'
• Wat toont het artikel aan over de betekenis van het woord 'opvoeding'?

  Het heeft twee verschillende betekenissen die twee verschillende concepten uitdrukken
• Hoe overlapt de eerste betekenis van 'opvoeding' met 'upbringing'?

  Ze drukken in wezen hetzelfde concept uit dat een breed scala aan acties en praktijken omvat
• Wat is de tweede betekenis van 'opvoeding'?

  Het verwijst naar discipline, vooral in de context van volwassen interventies in het leven van een kind
• Wat onthult de gedetailleerde analyse van de concepten 'opvoeding' en 'discipline'?

  De disciplineringsactiviteiten zijn slechts een bescheiden deel van opvoeding
• Wat is het doel van het artikel volgens de inleiding?

  Het begrip 'opvoeding' te analyseren
• Wat zijn de verschillende acties die onder opvoeding vallen?

  • Voorbeeldgedrag tonen
  • Het kind aanmoedigen om bepaalde idealen na te streven
  • Een gunstige omgeving creëren voor het kind
• Hoe wordt 'dagelijkse taal' gedefinieerd in het artikel?

  Als de taal die gebruikt wordt in het dagelijks leven, tegenover vaktaal
• Wie heeft een artikel geschreven dat een analyse van het begrip 'opvoeding' biedt?

  Ben Spiecker
• Wat is het contrast dat in het artikel wordt besproken met betrekking tot het begrip 'opvoeding'?

  Het gebrek aan systematische analyse in vergelijking met het vele onderzoek naar opvoeding zelf
• Wat is de rol van conceptuele uitspraken in de analyse?

  Ze claimen dat een begrip een bepaalde inhoud heeft of gerelateerd is aan een ander begrip
• Wat moet vermeden worden bij het analyseren van het begrip 'opvoeding'?

  Het verwarren van conceptuele analyse met normatieve concepties van opvoeding
• Wat is een voorbeeld van een term die niet in strijd is met het begrip 'opvoeding'?

  'Nationaalsocialistische opvoeding'
• Wat is het doel van conceptuele analyse volgens het artikel?

  Het verhelderen van het paradigmatisch gebruik van termen
• Wat is het verschil tussen bureauonderzoek en veldonderzoek?

  Bureauonderzoek is theoretisch, terwijl veldonderzoek praktisch is
• Wat zijn de gegevens die gebruikt worden in conceptuele analyse?

  De linguïstische intuïties van de onderzoeker
• Waarom is competentie in taalgebruik belangrijk voor de onderzoeker?

  Om ondeugdelijk intuïties en resultaten van de analyse te voorkomen
• Wat zijn de voorbeelden van het gebruik van de term 'opvoeding' in de analyse?

  • 'Zij heeft een goede opvoeding gekregen'
  • 'Een autoritaire opvoeding is beter dan een vrije opvoeding'
  • 'Hij is typisch een product van een gereformeerde opvoeding'
• Hoe kan 'opvoeding' worden getypeerd in termen van inhoud?

  Door te verwijzen naar wat wordt overgedragen of ontwikkeld, zoals humanistische opvoeding
• Hoe kan 'opvoeding' worden getypeerd in termen van vorm?

  Door te verwijzen naar de stijl van opvoeding, zoals autoritair of liefdevol
• Wat zijn de verschillende manieren waarop opvoeding kan worden gekarakteriseerd?

  • Inhoud: wat wordt overgedragen of ontwikkeld
  • Vorm: de stijl van opvoeding
  • Samenhang van inhoud en vorm
• Wat is opvoeding volgens de tekst?

  Een geheel van daden, activiteiten of praktijken dat bijdraagt aan de ontwikkeling van een kind tot een volwassene.
• Hoe wordt opvoeding vaak getypeerd?

  In termen van inhoud of vorm, zoals humanistische of autoritaire opvoeding.
• Wat is het verschil tussen de brede en smalle betekenis van opvoeding?

  De brede betekenis verwijst naar het geheel van opvoeding, terwijl de smalle betekenis naar individuele handelingen verwijst.
• Wat zijn enkele voorbeelden van hoe de term 'opvoeding' in de omgangstaal wordt gebruikt?

  Voorbeelden zijn 'Ik ben aan het opvoeden' en 'Dat moment vraagt om opvoeding'.
• Wat zijn enkele daden die onder opvoeden vallen?

  Gebieden en verbieden, vermanen en aanmanen, waarschuwen en berispen.
• Wat betekent het dat 'opvoeden' een handelingsbegrip is?

  Het verwijst naar een handeling die zowel kan bestaan uit het uitvoeren als het achterwege laten van een actie.
• Wat is de rol van doelbewust gedrag in opvoeden?

  Opvoeden is altijd een vorm van doelbewust gedrag, waarbij de opvoeder een specifieke intentie heeft.
• Hoe kan niet ingrijpen ook als opvoeden worden beschouwd?

  Als de opvoeder denkt dat niet ingrijpen de beste manier is om verstandig gedrag te ontwikkelen.
• Wat is een voorbeeld van opvoeden volgens Langeveld?

  Handelen dat bewust verricht wordt om een opvoedingsdoel te bereiken.
• Wat is het verschil tussen opvoeden en opvoedende werking?

  Opvoeden verwijst naar doelbewuste handelingen, terwijl opvoedende werking ook onbedoelde invloeden omvat.
• Wat is de definitie van 'opvoeden' volgens Diekstra en Van Hintum?

  Iedere invloed die mensen, bedoeld of onbedoeld, uitoefenen op de ontwikkeling van een kind.
• Waarom is 'opvoeden' geen resultaatbegrip?

  Omdat het niet noodzakelijk is dat het beoogde resultaat daadwerkelijk wordt bereikt.
• Wat is het conceptuele kenmerk van de term 'kind' in opvoeden?

  Het verwijst naar iedereen die nog niet volwassen is, niet alleen naar kleuters.
• Wat is het morele onderscheid tussen volwassenen en kinderen in de context van opvoeden?

  Volwassenen hebben bepaalde rechten en plichten die kinderen nog niet hebben.
• Wat is de grammaticale eigenschap van 'opvoeden'?

  Het is een overgankelijk werkwoord dat een lijdend voorwerp vereist.
• Hoe is 'opvoeden' ingebed in interacties?

  Het is doorgaans een handeling die plaatsvindt binnen een netwerk van interacties met het kind.
• Wat zijn de kenmerken van opvoedingsdoelen?

  Opvoedingsdoelen zijn gericht op bepaald gedrag van het kind, zoals goed voor een huisdier zorgen.
• Wat wordt beschouwd als een opvoedingsdoel?

  Datgene wat tijdens het opvoeden welbewust wordt nagestreefd
• Wat zijn de conceptuele kenmerken van opvoedingsdoelen?


  Kenmerken waaraan een doel moet voldoen om een doel van opvoeden te kunnen zijn