Introducción al estudio de la atención

• ¿Qué es?


  Mecanismo de activación que sirve para captar información de uno o más estímulos, seleccionando el más relevante y aumentando la eficacia de algunos de los procesos psicológicos
• Focalización de conciencia

  Mayor claridad de una idea

  Concentración de conciencia en un estímulo relevante, inhibiendo los demás
• Mecanismo cognitivo, control sobre:

  • Procesos de selección, distribución y mantenimiento de actividad mental
  • Actividad conductual orientada hacia un objeto
• Mecanismos atencionales:

  1. Facilitadora/ activa = información elegida se vuelve prioritaria y después de analiza
  2. Inhibitoria = información no relevante es bloqueada y no se analiza
• Factores determinantes:

  Internos = propios del individuo (endógenos)

  Externos = de la tarea atenciónal/estímulo (exógenos)
• Internos se dividen en:

  1. Activación fisiológica: 1) Arousal = activación cerebral 2) Concentración/ estado de alerta
  2. Motivación y expectativa: Estímulos que generan motivación = atienden con mayor intensidad y más tiempo
• Los externos se dividen en = Características del estímulo

  1. Tamaño = resultados no concluyente
  2. Posición = bloques publicitarios
  3. Color y contraste = efectos sobre estado de ánimo
  4. Intensidad = proporción al grado atencional
  5. Movimiento = captas más que un objeto estático
  6. Novedad = cambio de uno/varios atributos
  7. Significación = aspectos familiares captan atención
• ¿Qué características atraen la atención?

  • Experimento de búsqueda visual = cambio radical en alguna de las características externas
  • Publicidad = cambio radical en alguna de las características externas

  Facilitan detección del estímulo (tiempo de reacción -)

  Dificultan detección del estímulo (tiempo de reacción +)

  • Aparición abrupta del estímulo = respuestas más rápidas (tiempo de reacción -)
• Posner dice que atención funciona como acción preparatoria
• Preparación atencional:

  • Permite respuestas más rápidas
  • Atención actúa sobre estructuras de procesamiento de información de los estímulos que esperamos que ocurran

  Proceso de selección y realización de respuestas

  Si focalizamos atención en un evento probable = creamos un estado de preparación anticipada de los procesos
• La atención en el tiempo: Muchos criterios para clasificar atención

  Criterios = Mecanismos que estructuran la información que llega al sujeto
• 1. Selección = Atención selectiva/focalizada

  Concentramos solo en los estímulos relevantes ante la presencia de estímulos irrelevantes que inhibimos

  Mecanismos que procesan solo una parte de toda la información y damos respuestas a demandas que creemos más importantes
• 1. Selección

  Selección de estímulo y selección de respuesta = Función es evitar la sobrecarga del organismo, lo hace a través del filtro de información
• 1. Selección

  Tipos de mecanismos:

  1. Top - down (voluntario) = procesamiento hacia metas (controlar y dirigir)
  2. Bottom - up (involuntario) = Procesamiento dirigido por los estímulos
• 2. División

  Atender simultáneamente diferentes fuentes de información

  • Realizar diferentes tareas
  • Múltiples demandas de la misma tarea
• 2. División


  Análisis de condiciones que producen interferencias entre tareas
• 3) Sostenimiento:

  Concentración/ vigilancia= mantener atención a una fuente de información, por un tiempo determinado

  Implica el mantenimiento persistente de:

  • Estado de alerta
  • Conducta en actividad repetitiva y continua
• 3) Sostenimiento:

  Podemos mantener atención por un tiempo prolongado de manera vigilante pero atención es finita y disminuye

  Aspectos importantes:

  1. Duración: Tiempo que nivel de ejecución se puede mantener
  2. Consistencia de ejecución: Eficacia de la ejecución durante ese periodo
• 3) Sostenimiento:

  índice decremento de vigilancia:

  Declive en el número de respuestas correctas/ velocidad/ eficacia = aumento en el tiempo de duración en la actividad
• Características del estudio de la atención: Amplitud, Intensidad, Oscilamiento, y Grado de Control
• 1. Amplitud: Cantidad de estímulos que se atienden al mismo tiempo

  Número de tareas que se puede realizar de manera simultánea

  
  

  Sujetos captan y perciben información en un solo acto de percepción

  
  

  Amplitud de atención puede variar

  
  

  Se comportan como los umbrales sensoriales
• 2. Intensidad: Grado de atención que prestamos a una actividad

  Tiene que ver con el nivel de alerta → más vigilancia = mayor atención

  Puede ser variable (con cambios pequeños/ largos y permanentes) = lapsus atencional
• 3. Oscilamiento: Desplazamiento de la atención = cambio de foco atencional entre tareas

  Sucede cuando tenemos que atender varios estímulos a la vez y cuando tenemos que reorientar la atención
• 4. Grado de control = más importante a nivel cognitivo y motor

  Presencia/ausencia de control
• 4. Grado de control


  Tipos:

  1. Voluntario/consciente

  Esfuerzo por mantener foco atencional en la tarea

  Voluntario y controlado = intencionalidad y conciencia

  No se puede realizar con otra tarea de manera simultánea = interferencia

  2. Involuntario/pasivo

  No hay esfuerzo

  Automático = sin intencionalidad ni conciencia

  Se puede realizar con otras tareas de manera simultánea
• 4. Grado de control


  Ejemplo voluntaria = recordar finalizar el viaje

  Ejemplo involuntaria = inconsciencia sobre conducción
• Control atencional y automatización:

  Procesos automáticos - repetición de tareas

  Tareas cotidianas son ejectuadas de manera automática. Esto permite utilizar los recursos disponsibles para atender otras actividades con mayor complejidad
• (Control atencional y automatización)

  Tarea que requiere control manual - vuelve automática de manera gradual por práctica

  Tarea que quiere control atencional - mayor complejidad
• (Control atencional y automatización)

  Términos cognitivos = no tenemos "plan específico" para una tarea o acciones de la tarea nos desvían
• (Control atencional y automatización)

  Ventajas:

  • Mayor rendimiento (más presición, menos tiempo de respuesta)
  • Disminuye carga atencional

  Desventajas:

  • Puede ser una interferencia ante una mayor complejidad o novedad
• Actividades cotidianas = atención voluntaria + involuntaria
• Beneficios de la atención


  Correcta orientación:

  • Favorece procesamiento de información
  • Evita que información de estímulos irrelevantes interfieran con el objeto

  Causa mayor presición (aciertos) y rapidez (TR) = mayor rendimiento

  
  

  Alteración en la orientación = perjudica rendimiento