Pamiec

• Ujęcie behawioralne obejmuje zwiąki S-R, obserwowalne zmiany w zachowaniu, bodziec, reakcja, wzmocnienie, nawyk, badania laboratoryjne i w warunkach naturalnych.
• Ujęcie poznawcze obejmuje poznawanie procesów nabywania wiedzy, umysłowe procesy tworzenia wiedzy, badania laboratoryjne i w warunkach naturalnych, szukanie podstaw neurobiologicznych, ludzie.
• Rodzaje pamięci obejmują rozumienie (mechaniczna, logiczna), rodzaj przypomnień (rozpoznawcza, odtwórcza), trwałość przechowywania (bezpośrednia, odroczona/świeża, trwała), udział woli (dowolna, mimowolna), podział na przedmiot (obrazowa, słowna, uczuć), czas przechowywania (ultrakrótkotrwała, krótkotrwała, długotrwała), formy przechowywania i mechanizmy wydobywania (deklaratywna, proceduralna), format przechowywanych informacji (epizodyczna, semantyczna).
• Eksperyment: 2 - ludzie - alergia - zielony truskawkowy lawendowy napój i cyklofosfamid x4 - również nastąpiła warunkowana immunosupresja.
• Systematyczne odczulanie ( desensytyzacja) : Pacjent w stanie relaksacji - > wizualizacjia bodźców lękotwórczych.
• Stopniowo coraz silniejsze bodźce.
• John Watson - Warunkowanie awersyjne: Mały Albert.
• Pojawienie lęku - > sygnalizacja i powrót do relaksacji.
• Eksperyment: 1 - szczury - słodka woda (BW), później cyklofosfamid (BB) (lek zmniejsza aktywność immunologiczną) - później samo podanie wody skutkowało immunosupresją (wzrost zapadalności na infekcje).
• Historia czasów współczesnych obejmuje Ivan Pawłow - warunkowanie klasyczne, Edward Thorndike - warunkowanie instrumentalne, Edward Tolman - Utajone uczenie się, B.F. Skinner - Skrzynka Skinnera, badania nad rozkładami wzmocnień.
• Długotrwały stres i działanie kortykosteronu powodują atrofię dendrytów w komórkach piramidowych pola CA3 i CA1 oraz zakrętu zębatego hipokampa.
• Ciało migdałowate (nadaktywność), kora przedczołowa (hipoaktywność), hipokamp - zmniejszenie objętości.
• Podwyższony poziom kortykosteronu może powodować śmierć neuronów, poprzez nadmierną aktywację receptorów NMDA, co powoduje znaczny wzrost stężenia jonów wapnia w neuronach.
• Podanie agonistów receptorów typu II lub antagonistów receptorów typu I zmniejsza plastyczność hipokampa.
• Neurogeneza komórek ziarnistych występująca w mózgach dorosłych ludzi oraz niektórych innych gatunków, związana jest prawdopodobnie z uczeniem się.
• Hormony stresu hamują przyrost komórek ziarnistych w zakręcie zębatym, natomiast zmniejszenie poziomu kortykosteronu usprawnia go.
• Podanie antagonistów receptorów typu II lub ich brak w wyniku mutacji zapobiega zaburzeniom LTP związanym ze stresem.
• Receptory typu II osłabiają LTP, nasilając jednocześnie LTD (wysoki poziom stresu).
• Metoda antycypacji polega na seryjnym podawaniu porcji materiału.
• Uczenie się jest werbalne i seryjne, polegające na prezentacji materiału i odtwarzaniu go przez badanych, a błąd to kolejna prezentacja i kolejne odtwarzanie aż do pierwszego błędu.
• Bodziec warunkowy (B W) to sygnał obojętny biologicznie, towarzyszący B B, jest przedmiotem uczenia się (warunkowania).
• Podłoże neuronalne warunkowania klasycznego nie ma jednego uniwersalnego podłoża.
• Zmiany w efektywności połączeń synaptycznych między neuronami są podłożą warunkowania odporności.
• Mechanizm działania warunkowania klasycznego opiera się na styczności w czasie, kontyngencji, procesie nabywania, wygaszaniu, spontanicznym odnowieniu, generalizacji i różnicowaniu.
• Warunkowanie klasyczne Iwan Pawłow (1849 - 1936) opiera się na założeniu, że bodziec początkowo neutralny zaczyna wzbudzać odruchową reakcję, jakiej wcześniej nie wzbudza, a bodziec bezwarunkowy (B B) to wrodzona, odruchowa i mimowolna reakcja fizjo lub emocjo.
• Reakcja warunkowa to nabyta, wyuczona, wywoływana przez B W, identyczna z bezwarunkową.
• Uczenie się par skojarzeń jest polegające na powiązaniu danych z różnych źródeł.
• Reakcja bezwarunkowa (odruc h) to elementarna, pierwotna i wrodzona reakcja organizmu na bodźce biologicznie nie obojętne (B B).
• Wcześniejsze systemy są niezależne od późniejszych, późniejsze są częściowo zależne od wcześniejszych
• Zależności tych systemów rozpatrywane na poziomie: kodowania, magazynowania i wydobywania:
• Prawa półkula kora przedczołowa - wydobywanie info epizodycznych
• Model SPI Tulvinga
• Kodowanie: przetwarzanie info seryjnie (poszczególne systemy zależne od siebie)
• Kora przedczołowa - zadania różnych systemów: o aktywna podczas utrzymywania reprezentacji i manipulowania nią w pamięci operacyjnej o na początku uczenia się, im więcej wiem tym mniejsza aktywność o uczestniczy w kodowaniu i wydobywaniu informacji epizodycznych: model HERA Tulvinga
• Wydobywanie: z każdego magazynu niezależnie od pozostałych
• Model HERA Tulvinga
• Lewa półkula kora przedczołowa - kodowanie info epizodycznych i wydobywanie sematycznych
• Relacje wybranych systemów z typologii pamięci
• Przyśrodkowe płaty skroniowe - formacja hipokampa - operacje pamięci deklaratywnej
• Magazynowanie: w każdym z systemów zachodzi równolegle || do każdego systemu odpowiednie aspekty info o zdarzeniu