cap. 2: metodo scientifico

• Il metodo scientifico rappresenta un approccio generale degli scienziati alla conoscenza, al modo in cui essi si pongono le domande e alla logica e i metodi che usano per giungere alle loro risposte.
• La differenza tra un approccio non scientifico ed uno scientifico alla conoscenza, è che nel quotidiano ci basiamo molto sull'intuito e ci accontentiamo di spiegazioni che ci vengono fornite anche senza prove empiriche, affidandoci a ciò che ci sembra vero e ragionevole.

  Quindi: APPROCCIO INTUITIVO.
• L'approccio scientifico si basa su procedure empiricamente fondate, un'osservazione diretta, dove le conclusioni a cui arriva lo scienziato non possono basarsi sull'intuizione o sul sentito dire, ma devono essere il frutto di uno studio accurato.
• Le osservazioni della vita quotidiana sono osservazioni casuali e incontrollate.

  Le osservazioni scientifiche non possono essere casuali e sono sistematiche (lo scienziato decide in anticipo cosa osservare e come farlo).
• Fondamentale nella scienza è il controllo.
• Controllare significa specificamente analizzare uno alla volta i fattori che possono influenzare i fattori osservati.
• In psicologia non si parla di fattori ma di variabili, cioè qualsiasi caratteristica di una persona, un gruppo o un evento che può variare.
• Nello svolgimento di un esperimento si hanno due variabili: una dipendente e una indipendente.
• VARIABILE INDIPENDENTE: la variabile che i ricercatori manipolano o controllano con lo scopo di studiarne gli effetti su un dato comportamento.
• VARIABILE DIPENDENTE: misura il comportamento che ipotizziamo influenzato dalla variabile indipendente, e dipende dall'effetto della variabile indipendente.
• Per manipolare la variabile indipendente, si dividono i partecipanti all'esperimento in due gruppi:

  • gruppo sperimentale: esposto allo stimolo o al trattamento
  • gruppo di controllo o confronto: non esposto allo stimolo o al trattamento
• Solo quando si fa una manipolazione sperimentale si può concludere una relazione di causa-effetto tra variabili.
• Una volta concluso lo studio/la ricerca, i risultati vanno riportati in un chiaro e accurato resoconto scientifico.
• La differenza tra resoconto scientifico e non scientifico:

  • resoconto non scientifico: influenzato dalla soggettività e dalle impressioni personali dello scienziato;
  • resoconto scientifico: obiettivo, senza le impressioni e deduzioni personali dello scienziato.
• Per sapere se un resoconto è scientifico bisogna studiare l'accordo tra osservatori, cioè chiedere ad osservatori indipendenti di fare lo stesso resoconto.

  Se i contenuti dei resoconti sono simili, possiamo essere sicuri della obiettività e scientificità.
• Il concetto fa riferimento a tanti eventi oppure alle loro relazioni.
• Nella vita quotidiana, il concento è una parola usata in maniera imprecisa, ambigue, senza conoscerne il significato.

  Nella ricerca scientifica, il concetto deve avere definizioni chiare e specifiche, che sono condivise nel contesto della comunità scientifica.
• Gli psicologi si riferiscono ai concetti chiamandoli costrutti.
• Una cosa importante è che i concetti siano operazionalizzati in maniera accurata.
• Operazionalizzare un costrutto significa tradurlo in termini che ci permettono di misurarlo.

  Non possiamo misurare un costrutto astratto, come l'intelligenza, ma possiamo misurare variabili che sono indicatori di quel costrutto.
• Gli strumenti scientifici non possono essere inesatti o imprecisi come gli strumenti non scientifici.
• Lo strumento scientifico non deve fare errori sistematici e deve dare informazioni precise e dettagliate.
• Esistono due tipologie di misurazione: fisica e psicologica.
• La misurazione fisica ha l'obiettivo di misurare una serie di dimensioni fisiche, come la lunghezza, il peso o il tempo.

  Si basa su strumenti standard e condivisi dalla comunità scientifica.
• La misurazione psicologica ha l'obiettivo di misurare i costrutti psicologici.

  Non esistono strumenti standard, ma devono essere gli psicologi stessi a costruire misure che consentono di valutarli.
• Le misurazioni devono avere due caratteristiche: validità e attendibilità.
• La validità è la capacità di uno strumento di misurare effettivamente ciò che si propone di misurare.

  Inoltre, solo le misure valide si possono definire veritiere.
• L'attendibilità consiste nell'avere una coerenza interna.

  Inoltre, le misure attendibili producono risultati stabili nel tempo.
• Le ipotesi sono un tentativo di spiegare un fenomeno.
• E' fondamentale che l'ipotesi abbia due componenti: predizioni e spiegazione.
• Una buona ipotesi deve prevedere come il fenomeno dovrebbe comportarsi sotto determinate condizioni.
• Un'ottima ipotesi deve anche spiegare perché il fenomeno avviene così.
• Un'ipotesi è scientifica solo se è verificabile, e lo è quando i concetti, i costrutti, sono definiti in maniera chiara, da un punto di vista teorico, e che sono anche operazionalizzati in maniera chiara.
• La ricerca ha 4 obiettivi:

  1. descrizione
  2. predizione
  3. spiegazione
  4. applicazione
• Gli psicologi per descrivere gli eventi usano 2 approcci:

  • approccio nomotetico
  • approccio Ideografico
• L’approccio nomotetico

  • ha lo scopo di elaborare leggi generali, che possono essere utilizzate anche per descrivere gruppi di persone differenti;
  • si focalizza sul comportamento medio delle persone, piuttosto che le caratteristiche dei singoli;
  • non nega le differenze individuali, ma enfatizza le somiglianze per elaborare leggi col fine di comprendere processi mentali e i comportamenti.
• L’approccio Ideografico

  • studia il singolo e le caratteristiche che lo rendono unico,
  • si utilizza quando si fa uno studio di caso singolo, si studiano in modo intensivo e prolungato i comportamenti di una persona.
• La descrizione può avere un approccio quantitativo o qualitativo, e dipende da i dati raccolti.
• Approccio quantitativo: si basa sulla raccolta di un numero elevato di dati analizzati con tecniche statistiche.
• Approccio qualitativo: si basa su del materiale verbale, raccolto tramite interviste o osservazioni.