Cours 01

• Les 2 axiomes fondamentaux :

  • la construction de la réalité
  • l'étendue de l'influence sociale
• Explication de l'impact de la montée du nazisme :

  • Beaucoup de chercheurs fuient vers les États-Unis
  • Introduction de la "Gestalt Theory" aux US
  • Questionnements sur comment le contrôle social et la propagande est possible
  • Plusieurs chercheurs ont tenté d'émettre des hypothèses, dont Kurt Lewin, qui a travaillé sur la persuasion des familles en temps de rationnement
  • Il deviendra le père de la psychologie sociale
• Critiques adressées à la psychologie sociale dans les années 70 :

  • L'américanité des études en psychologie sociale : Études réalisées dans un contexte culturel spécifique seulement; importance de refaire les études dans d'autres contextes culturels
  • L'instabilité temporelle et culturelle des résultats : le lien entre 2 variables peut changer avec le temps et la culture
• La duperie :

  • Recours parfois nécessaire pour des thèmes sensibles, car ces thèmes ne pourraient pas être étudiés si les participants étaient informés de la véritable nature de l'étude
  • En effet, les participants ont tendance à modifier leurs réponses lorsqu'ils connaissent le thème de l'étude
• Le debriefing :

  • Séance d'information au cours de laquelle les chercheurs expliquent aux participants les objectifs, procédures et valeur scientifique de l'étude
  • Doit être fait le plus tôt possible après la participation
  • Objectifs : répondre aux questions et commentaires, expliquer les duperies, aspect éducatif, détection de biais et détecter et intervenir en cas d'effets négatifs de la participation
• Les 3 principes motivationnels :

  • Le besoin de maîtrise
  • Le besoin de contact
  • La valorisation de soi
• Les 3 principes de fonctionnement des processus cognitifs et sociaux

  • Le conservatisme
  • L'accessibilité
  • La superficialité et la profondeur
• Perceptions/visions qu'on se fait de la réalité en fonction de nos expériences et processus cognitifs

  Construction de la réalité
• Les autres personnes influencent la plupart de nos pensées, nos émotions et nos comportements, que ces autres personnes soient présentes ou non

  Étendue de l'influence sociale
• Les gens sont à la recherche de soutien, d’amour et d’acceptation de la part des individus et des groupes qu’ils valorisent et auxquels ils accordent de l’importance.

  Besoin de contact
• Les gens ont un biais positif envers ce qu’ils aiment ou valorisent et tendent à se comparer aux autres avec un biais positif envers eux-mêmes.

  Valorisation de soi
• Les processus sociaux et cognitifs sont lents à changer et tendent à se perpétuer (pas vraiment modifiable)

  Conservatisme
• L’information qui est la plus facilement accessible est celle qui a le plus d’impact sur les pensées, émotions et comportements

  Accessibilité
• Les gens traitent généralement l’information de façon superficielle, mais sont parfois motivés à traiter l’information en profondeur

  Superficialité et profondeur
• Les gens tentent de prédire et de comprendre les événements qui surviennent dans leur monde social, en vue d’obtenir une récompense (p.ex., estime de soi, sentiment de sécurité, survie)

  Besoin de maitrise