Cours 04

• Comportement positif ou négatif envers un groupe social

  Discrimination
• Exemple : refuser d’embaucher quelqu’un, car elle est trop jeune

  Discrimination
• Évaluation positive ou négative d’un groupe social

  Préjugé
• Exemple : Xénophobie

  Préjugé
• Croyances sur les caractéristiques particulière d’un groupe social

  Stéréotype
• Exemple : Les femmes conduisent mal

  Stéréotype
• Stéréotypes que l’on entretient à propos d’un groupe dont on fait partie

  Autostéréotype
• Exemple : je suis fort parce que je suis un homme

  Autostéréotype
• Croyances que nous avons concernant les stéréotypes que d’autres groupes ont envers le groupe qu’on fait partie

  Métastéréotype
• Exemple : un noir dit : « les blancs croient que les personnes ayant la peau noire puent »

  Métastéréotype
• Deux personnes ou plus qui présentent des caractéristiques communes. Ces caractéristiques sont socialement significatives pour eux

  Groupe social
• Processus d’identification d’un individu comme étant membre d’un groupe social, parce qu’il présente une caractéristique typique de ce groupe

  Catégorisation sociale
• Les effets de la catégorisation sociale :

  • Permet de prédire la façon d’agir d’une personne
  • Permet d’ignorer l’information non pertinente
  • Amplifie les similarités intragroupes (de l’endogroupe)
  • Amplifie les différences intergroupes (de l’exogroupe)
• Associations perçues entre deux caractéristiques, alors qu’elles ne sont pas reliées

  Corrélations illusoires
• Lorsqu’un évènement survient peu fréquemment, on lui accorde plus d’importance, car la rareté = saillance
• Exemple : l’alarme d’incendie décolle quelques minutes après avoir vu passer dans le corridor quelqu’un avec une cagoule

  Corrélation illusoire
• La croyance en un monde juste permet de maintenir un vision du monde contrôlable et compréhensible
• Les gens ont tendance à croire que les bonnes choses arrivent à ceux qui le méritent et, inversement, les mauvaises choses à ceux qui le méritent

  Croyance en un monde juste
• Processus d’acquisition d’un comportement par observation d’un modèle

  Modelage ou apprentissage vicariant
• Le modelage ou l’apprentissage vicariant se fait par la famille, les pairs, les professeurs …
• On peut changer les stéréotypes en ayant des contacts avec d’autres groupes sociaux
• Exemple : ce matin, Martine a oublié son porte-bonheur, elle a renverser du café sur ses vêtements et a reçu une mauvaise nouvelle

  Corrélation illusoire