Aprendizaje verbal (Olvido)

• Surge la teoría asociativa de interferencia

  
  

  Primero aparece -> Asociación E-R = Principio básico de aprendizaje
• Por las dificultades...

  Desarrollo de aprendizaje verbal es una continua modificación de la asociación E-R
• 3 Periodos:

  Etapa de asociación E-R y extinción

  Etapa de hipótesis de diferenciación de listas

  Codificación
• Etapa de asociación E-R y extinción

  Teoría de los dos factores:

  Olvido = Inhibición asociativa (extinción) y competencia de respuestas
• Etapa de asociación E-R y extinción

  Sujeto aprende 2 R para 1 E

  Las R compiten = Desaprendizaje asociativo -> Debilitamiento de 1 de las R

  Paso del tiempo -> Debilitamiento desaparece = Asociación recupera su fuerza (recuperación espontánea)
• Etapa de la hipótesis de diferenciación de listas

  Renuncia a la asociación entre E-R

  Favorece las asociaciones generalizadas -> Discriminación y diferenciación de respuestas

  Énfasis en adquisición de respuestas, no en asociación
• Codificación

  Entran nuevas corrientes psicológicas

  Se renuncia a la asociación generalizada

  Favor a la codificación = Respuesta perceptual es provocada por un estímulo
• Segundo aparece -> Transferencia e interferencia = Explica aprendizaje y olvido
• Transferencia e interferencia

  Desuso o desvanecimiento = Intensidad de conexión E-R incrementa el uso y la conexión se debilita con el desuso

  Pero..

  No explica fenómeno de reminiscencia

  Durante aprendizaje puede producirse interferencias

  Pérdida de memoria es proceso autónomo, independiente del tiempo
• Transferencia e interferencia

  Sueño -> (Jenkins y Dallenbach) Se recuerda mejor lo aprendido tras una noche de sueño que tras el mismo tiempo despierto

  Causa= Sueño por si mismo

  Olvido es por interferencias
• Transferencia e interferencia

  Interferencia -> Olvido se produce como consecuencia del efecto negativo de otros aprendizajes

  Interferencia retroactiva = No recuerdo algo antigo por causa de un aprendizaje nuevo (Competición de respuestas)

  Interferencia proactiva = No recuerdo algo nuevo por causa de un aprendizaje antiguo (Competición de respuestas + Inhibición)
• Interferencia retroactiva o proactiva ocurre:

  • Competición de respuestas = 1 E asociado a 2 R (Gana el que tiene mayor fuerza asociativa)
  • Inhibición reproductiva = En la recuperación hay interferencia entre recuerdos independientes, R no tiene la misma fuerza asociativa

  Esto es toería de los dos factores
• Crítica a la teoría de interferencia asociativa

  Solo énfasis en efectos de interferencia a al memoria declarativa/explicativa y no a la implícita

  No explica tasa del olvido
• Esta teoría está marcada en ciertas patologías:

  Lesiones en la zona dorsolateral de la corteza prefontal = Sensibilidad a interferencia proactiva