Aprendizaje verbal (Olvido)

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  • Surge la teoría asociativa de interferencia

    Primero aparece -> Asociación E-R = Principio básico de aprendizaje
  • Por las dificultades...
    Desarrollo de aprendizaje verbal es una continua modificación de la asociación E-R
  • 3 Periodos:
    Etapa de asociación E-R y extinción
    Etapa de hipótesis de diferenciación de listas
    Codificación
  • Etapa de asociación E-R y extinción
    Teoría de los dos factores:
    Olvido = Inhibición asociativa (extinción) y competencia de respuestas
  • Etapa de asociación E-R y extinción
    Sujeto aprende 2 R para 1 E
    Las R compiten = Desaprendizaje asociativo -> Debilitamiento de 1 de las R
    Paso del tiempo -> Debilitamiento desaparece = Asociación recupera su fuerza (recuperación espontánea)
  • Etapa de la hipótesis de diferenciación de listas
    Renuncia a la asociación entre E-R
    Favorece las asociaciones generalizadas -> Discriminación y diferenciación de respuestas
    Énfasis en adquisición de respuestas, no en asociación
  • Codificación
    Entran nuevas corrientes psicológicas
    Se renuncia a la asociación generalizada
    Favor a la codificación = Respuesta perceptual es provocada por un estímulo
  • Segundo aparece -> Transferencia e interferencia = Explica aprendizaje y olvido
  • Transferencia e interferencia
    Desuso o desvanecimiento = Intensidad de conexión E-R incrementa el uso y la conexión se debilita con el desuso
    Pero..
    No explica fenómeno de reminiscencia
    Durante aprendizaje puede producirse interferencias
    Pérdida de memoria es proceso autónomo, independiente del tiempo
  • Transferencia e interferencia
    Sueño -> (Jenkins y Dallenbach) Se recuerda mejor lo aprendido tras una noche de sueño que tras el mismo tiempo despierto
    Causa= Sueño por si mismo
    Olvido es por interferencias
  • Transferencia e interferencia
    Interferencia -> Olvido se produce como consecuencia del efecto negativo de otros aprendizajes
    Interferencia retroactiva = No recuerdo algo antigo por causa de un aprendizaje nuevo (Competición de respuestas)
    Interferencia proactiva = No recuerdo algo nuevo por causa de un aprendizaje antiguo (Competición de respuestas + Inhibición)
  • Interferencia retroactiva o proactiva ocurre:
    • Competición de respuestas = 1 E asociado a 2 R (Gana el que tiene mayor fuerza asociativa)
    • Inhibición reproductiva = En la recuperación hay interferencia entre recuerdos independientes, R no tiene la misma fuerza asociativa
    Esto es toería de los dos factores
  • Crítica a la teoría de interferencia asociativa
    Solo énfasis en efectos de interferencia a al memoria declarativa/explicativa y no a la implícita
    No explica tasa del olvido
  • Esta teoría está marcada en ciertas patologías:
    Lesiones en la zona dorsolateral de la corteza prefontal = Sensibilidad a interferencia proactiva