Teoría Sociocultural Vigotsky

• Participación activa de los niños con su entorno
• Crecimiento cognoscitivo: proceso elaborativo
• Las personas aprenden mediante la interacción social
• Las actividades grupales ayudan a los niños a entender cómo funciona la sociedad en acción y pensamiento
• El lenguaje es la expresión del conocimiento y del pensamiento
• El lenguaje es el medio esencial para aprender y pensar en el mundo
• Zona de desarrollo próximo (ZDP)

  Zona entre lo que saben y lo que pueden llegar a saber con la guía de alguien más
• Los adultos son la guía para organizar y dirigir el aprendizaje de los niños
• Andamiaje: Apoyo temporal que brindan padres, maestros, y otros hasta que el niño pueda hacer las cosas solo
• Las interacciones con el entorno ayudan al aprendizaje
• Las experiencias de las personas aportan al aprendizaje, influyen en su resultado.
• Scaffolding:

  1. Algo es muy difícil
  2. Zona de desarrollo próximo
  3. Lo difícil ahora es muy fácil
• "Lo que un niño puede hacer con ayuda hoy, mañana podrá hacerlo solo"
• • Zona de ansiedad: lo que aún no puedo hacer
  • Zona de desarrollo próximo: puedo hacerlo con ayuda
  • Zona de confort: ahora puedo hacerlo
• Vygotsky asigna mayor importancia al entorno social como un facilitador del desarrollo y del aprendizaje.
• Vygotsky planteaba que, a diferencia de los animales que se limitan a reaccionar al ambiente, los seres humanos tienen la capacidad de modificarlo para su beneficio.
• La autorregulación se desarrolla mediante la internalización
• El desarrollo humano ocurre a través de la transmisión cultural de herramientas (lenguaje y símbolos)