vznik etopedie

• V rokoch 1967-1977 sa na Slovensku pomenúvala ako liečebná pedagogika a zaoberala sa výchovno-liečebnou prácou so sociálne maladjustovanými a emocionálne narušenými jedincami
• V 80. rokoch 20. storočia došlo k terminologickému zjednoteniu tohto vedného odboru na etopédia, ktoré trvalo až do roku 1993
• Starší názov pedagogickej disciplíny zaoberajúcej sa otázkami výchovy mravne chybných bol nápravná pedagogika
• Zo sovietskej pedagogiky sa k nám dostal pojem defektológia, ktorá sa sústreďovala na skúmanie etiológie, vývinu a dôsledkov defektu na defektného jednotlivca
• Z Poľska sa k nám koncom 70. rokov dostal pojem resocializačná pedagogika, ktorá je začlenená v tejto krajine do špeciálnej pedagogiky
• Neskôr sa začal používať termín „emocionálne a sociálne narušení“ až sa dospelo k termínu „psychosociálne narušení“
• Termín psychosociálne narušení chápeme ako súborné označenie pre jednotlivcov s poruchami správania rôznej etiológie a rôzneho stupňa ich spoločenskej závažnosti
• Deti, ktoré nekonajú protisociálne, ale jednoducho trpia nedostatkom rodičovskej lásky a opory
• O potrebe špeciálnej pedagogickej pomoci pre tieto deti sa stále vedú diskusie
• Pedagogika emocionálne a sociálne narušených:
• Je jednou zo špeciálno-pedagogických disciplín
• Špeciálne výchovné potreby súvisia s nejakým druhom handicapu
• Pedagogika emocionálne a sociálne narušených sa označuje aj ako etopédia
• Etopédia sa zaoberá výchovou smerujúcou k náprave správania, návykov a zvykov
• Vymedzenie názvu, predmetu etopédie:
• Na Slovensku sa používa označenie pedagogika emocionálne a sociálne narušených
• Podľa Sováka (1972) sa etopédia zaoberá „rozvojom, výchovou a vzdelávaním detí ťažko vychovávateľných“
• Podľa Tisovičovej (1989) je etopédia odborom špeciálnej pedagogiky, ktorý sa zaoberá vzdelávaním, výchovou, vyučovaním, prevýchovou, rozvojom, výskumom ťažko vychovávaných detí a delikventnej mládeže
• Podľa autorov Kuja a Floder (1989) je etopédia odborom ŠP zaoberajúcim sa výchovne-vzdelávacím procesom sociálne narušených-ťažko vychovávateľných jedincov
• Etopédia sa zaoberá výchovne-vzdelávacím procesom sociálne narušených-ťažko vychovávateľných jedincov
• Etopédia je zameraná na teoretické rozpracovanie a praktickú realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu
• Etopédia sa zaoberá výchovou, výskumom a nápravou porúch správania
• Etopédia sa zaoberá vzdelávaním a výchovou detí s poruchami správania
• Etopédia sa zaoberá skúmaním príčin, prejavov a dôsledkov porúch správania
• Etopédia sa zaoberá výchovno-vzdelávacím procesom sociálne narušených-ťažko vychovávateľných jedincov
• Pedagogika emocionálne a sociálne narušených je špecializovaným odborom ŠP, ktorý sa zaoberá poznávaním, výchovou, vzdelávaním, eventuálne liečbou osôb, ktoré sa v dôsledku biologických, psychologických a sociálnych príčin dostali do problémov s normami dnešného sveta
• Etopédia je vedné odvetvie ŠP, ktoré sa zaoberá výchovou, vzdelávaním a výskumom sociálne narušenej mládeže
• Pedagogika psychosociálne narušených je odborom ŠP, ktorý sa zaoberá edukáciou, reedukáciou a celkovou výchovnou rehabilitáciou jedincov s poruchami správania
• Etopédia je výchova smerujúca k náprave správania a zvykom
• Etopédia je disciplínou, ktorá sa zaoberá edukáciou detí v riziku a s poruchami správania
• Etopédia patrí do systému vied o človeku a do systému pedagogických vied
• Etopédia využíva poznatky z pomocných vied pri stanovovaní cieľov a opisu jedinca
• Pomocné vedy deskriptívne zahŕňajú patopsychológiu, patobiológiu a sociálnu patológiu
• Pomocné vedy normatívne zahŕňajú etiku, logiku, estetiku, právo a pod
• Objektom výchovy emocionálne a sociálne narušených sú deti a mladiství trpiaci neuropsychickými poškodeniami alebo správajúci sa neadaptívne
• Cieľom výchovy emocionálne a sociálne narušených je zdravý vývin osobnosti, riešenie problémov citového prežívania a resocializácia na úrovni úplnej integrácie
• Zameranie etopédie zahŕňa účinné výchovné pôsobenie na odlišné deti, prevýchovné pôsobenie po citových poraneniach, krátkodobé poradenstvo pre rodičov a výchovnú pomoc pre dospelých
• Problémové okruhy výchovy a prevýchovy zahŕňajú zdroje narušenosti, diagnostiku, vyrovnávanie sa s traumami, reedukáciu a vzdelávanie intelektovo normálnych detí s odchýlkami v správaní
• Základné zdroje narušenosti sú vrodené osobitosti, neuspokojené vývinové potreby, citové traumy, výchovné pôsobenie rodiny a nezvládnuté záťažové situácie
• Proces nápravy a prevýchovy sociálnej a emocionálnej narušenosti zahŕňa diagnostiku, prípravu nápravného programu, realizáciu programu a kontrolu účinnosti