French Midterm

• Les marqueurs de temps :

  • Connecteur : terme générique regroupant certains adverbes, conjonctions de coordination et locutions adverbiales
  • Les connecteurs signalent les articulations logiques ou chronologiques d'un texte
  • Ils peuvent apparaître au début des paragraphes ou permettre le lien des phrases ou des propositions entre elles
  • Pour exprimer le temps, l’ordre chronologique dans un récit, on place entre les phrases des indications de temps
  • Exemples de connecteurs temporels : Premièrement, puis, ensuite, après, alors, et, enfin, quand, depuis, depuis que, pendant, avant que, après que, dès lors, comme, en même temps que, bientôt, d’ailleurs, soudain, tout à coup, jamais, jusqu’au bout, il était une fois, hier, avant, la veille, auparavant, aujourd’hui, maintenant, ce jour-là, un jour, chaque jour, ce matin-là, une fois par an, demain, après, plus tard, le jour suivant, le lendemain, le mois d’après, d’abord
• Le polyglottisme offre des avantages professionnels en renforçant la compétitivité sur le marché du travail mondial
• Être capable de s'exprimer dans diverses langues est un signe de compétence linguistique et un moyen puissant de tisser des liens humains au-delà des frontières
• La maîtrise de plusieurs langues est un atout indéniable dans un monde interconnecté, ouvrant des portes, facilitant la communication et favorisant la compréhension entre les individus de cultures différentes
• Trouver un bon emploi est essentiel pour assurer sa stabilité financière et évoluer dans la vie, offrant une voie vers l'épanouissement personnel et la possibilité de construire une carrière enrichissante
• Un bon emploi permet de réaliser ses ambitions, de subvenir à ses besoins et de contribuer positivement à la société, établissant ainsi une vie équilibrée et accomplie
• Révision pour l'examen de mi-session :

  1. Le passé composé et l'imparfait (accord et choix de temps) :

  • Exemple de texte avec des verbes à conjuguer au passé composé et à l'imparfait
• Le discours indirect au passé et le plus-que-parfait :

  • Exercices de transformation du discours direct au discours indirect
• Le lexique professionnel (tests de vocabulaire)
• La correction d'erreurs (accord sujet-verbe, participes passés)
• Les marqueurs de relation et l'organisation textuelle
• La concordance des temps verbaux (choix des temps de verbe : passé composé, imparfait ou plus-que-parfait)
• Discours indirect : L'ingénieur a dit qu'il résolvait les problèmes de codage pendant toute la journée
• Discours indirect : La responsable des ressources humaines a affirmé qu'ils avaient déjà recruté trois nouveaux employés avant la réunion
• Discours indirect : Le développeur a répondu qu'il avait acquis des compétences avancées en programmation au cours de sa formation
• Discours indirect : La directrice générale a dit qu'ils avaient réussi à augmenter leurs profits de 20% grâce à une gestion efficace
• Lexique professionnel:

  • Rendement: performance
  • Brevet: document légal qui protège une invention
  • Postuler: candidater à un poste
  • Curriculum vitae: document détaillant le parcours professionnel
  • Défi: challenge
  • Destinataire: personne qui reçoit un message
  • Efficace: qui produit les effets attendus
  • Efficient: synonyme d'efficace
  • Synonymes:
  • Enjeu: défi
  • Atout: avantage
  • Rémunérer: payer
  • Objectif: but
  • Soutenir: appuyer
• Correction d'erreurs:

  • Dans le milieu de travail d'il y a quelques années, l'atmosphère était marquée par une collaboration intense et des défis stimulants
  • Les équipes ont été constituées avec soin, et chaque membre a été assigné à des rôles spécifiques en fonction de ses compétences
  • Les journées étaient souvent ponctuées de réunions où les idées fusaient et où les problèmes étaient résolus de manière collective
  • Les relations professionnelles étaient basées sur le respect mutuel et la confiance, créant ainsi un environnement propice à la productivité
  • Les réussites étaient célébrées ensemble, renforçant le sentiment d'appartenance à une équipe unie
  • Ces années ont été marquées par un équilibre entre le professionnalisme et une ambiance conviviale, faisant du passé un chapitre mémorable dans l'histoire de notre entreprise
  • Au fil des ans, certains collègues sont partis pour de nouvelles opportunités, mais beaucoup sont revenus avec des expériences enrichissantes
• Marqueurs de relation et organisation textuelle:

  • L'entrevue s'est déroulée dans les locaux de l'entreprise
  • Accueil par la responsable des ressources humaines
  • Discussion informelle avant de plonger dans le vif du sujet
• Entrevue dans les locaux de l'entreprise :

  • Accueil par la responsable des ressources humaines, une femme chaleureuse
  • Discussion informelle pour créer une atmosphère détendue
  • Série de questions pointues évaluant les compétences et l'expérience professionnelle
  • Exposition des défis de la compagnie pour mieux cerner l'environnement de travail et montrer l'intérêt pour le rôle
  • Conclusion par une discussion sur les prochaines étapes du processus de sélection
• • Finalement, j'avais adoré cette expérience
• Concordance des temps verbaux :

  • Premier jour de classe en 1996
  • J'avais six ans
  • En septembre, il a fait beau et je n'avais pas envie de quitter la maison pour aller rencontrer de nouveaux amis
  • Depuis des semaines, elle a préparé tout ce qu'il me faut
  • Elle a acheté des cahiers, des crayons, et même un joli sac d'école rouge et vert en cuir
  • Pour elle, c'a été une grande journée où son petit garçon devenait un grand homme; pour moi, c'était un jour triste où je ne peux pas m'amuser
  • Ma mère me conduit à l'autobus
  • L'autobus est plein de garçons et de filles que je ne connaissais pas
  • À ce moment-là, je me sentais très malheureux
  • Les choses ont vite changé
  • En arrivant dans la classe, ma professeure m'attend
  • Sur le tableau de la classe, je vois les lettres de l'alphabet qu'elle a déjà écrites
  • J'ai dit que les plans qu'elle a dessinés étaient spectaculaires
  • Ma professeure m'a expliqué qu'elle a travaillé toute la fin de semaine pour nous impressionner
• Conjugaison du passé composé :

  • Hier, je suis allé au cinéma.
  • L’année dernière, j’ai parlé au premier ministre du Canada.
  • Auxiliaire être + participe passé (verbe au passé)
  • Auxiliaire avoir + participe passé (verbe au passé)
• Certains verbes sont seulement utilisés avec l’auxiliaire être:

  • Devenir: je suis devenu
  • Revenir: je suis revenu
  • Mourir: je suis mort
  • Retourner: je suis retourné
  • Sortir: je suis sorti
  • Venir: je suis venu
  • Aller: je suis allé
  • Naître: je suis né
  • Descendre: je suis descendu
  • Entrer: je suis entré
  • Rentrer: je suis rentré
  • Tomber: je suis tombé
  • Rester: je suis resté
  • Arriver: je suis arrivé
  • Monter: je suis monté
  • Partir: je suis parti
  • Passer: je suis passé
• Conjugaison de l’imparfait :

  • Avant, j’habitais à Montréal et je travaillais chez Bell.
  • Formation de l’imparfait: prendre la première ou la deuxième personne du pluriel au présent et ajouter les terminaisons: ais, ais, ait, ions, iez, aient
• Verbes à conjuguer au passé composé ou à l'imparfait:

  • Lorsque j' (être) jeune, moi et ma sœur (aimer) regarder la télé.
  • Quand tu (avoir) 18 ans, tu (conduire) plus vite.
  • Avant de commencer mon régime, je (boire) beaucoup de boissons gazeuses.
  • Lorsque nous (habiter) à Calgary, il (venter) souvent.
  • Marie (rire) très fort lorsque Chantal (raconter) son histoire.
  • Ma sœur (faire) la vaisselle chaque fois que ma mère lui (demander)
• Utilisation du passé composé:

  • On utilise le passé composé pour raconter un événement ou une situation terminée dans le passé.
  • On utilise le passé composé avec une durée définie (avec un début et une fin)
• Utilisation de l'imparfait:

  • On utilise l'imparfait pour exprimer des habitudes passées ou évoquer des souvenirs.
  • On utilise l'imparfait pour faire une description d'une durée indéfinie
• Marqueurs de temps associés au passé composé et à l'imparfait:

  • Passé composé: Hier, hier soir, hier après-midi, la semaine dernière, avant-hier, il y a deux ans, l’année dernière, jusqu’à maintenant, il y a quelque temps.
  • Imparfait: Quand, pendant que, lorsque, tous les soirs, habituellement, d’habitude, fréquemment, tous les jours, auparavant
• Activité en équipe: Discussion en classe, répondez à la question et intégrez le passé composé et l’imparfait:

  Qu’est-ce qui a changé dans votre ville ces dernières années? (éducation, transport, quartiers, infrastructures, services, etc.)
• Activités en équipe : Discussion en classe, répondez à la question et intégrez le passé composé et l’imparfait

  • Question : Qu’est-ce qui a changé dans votre ville ces dernières années ? (éducation, transport, quartiers, infrastructures, services, etc.)
  • Réponse : Au cours des dernières années, ma ville a connu plusieurs changements importants.
  • Les routes et les transports en commun ont été améliorés, facilitant nos déplacements.
  • De nouveaux quartiers et bâtiments ont poussé un peu partout, donnant à la ville un nouveau visage.
  • Les magasins et les entreprises ont augmenté, offrant plus de choix aux habitants.
  • La technologie a suivi le mouvement, offrant plus de services en ligne et une meilleure connexion.
  • L'éducation a aussi changé avec de nouvelles écoles et programmes.
  • Des efforts ont été faits pour rendre la ville plus verte avec des parcs et espaces verts créés.
• • En résumé, la ville a évolué pour répondre aux besoins des habitants, rendant la vie en ville plus facile et intéressante
• Complétez le texte en conjuguant les verbes au passé composé ou à l’imparfait :

  • Une mauvaise entrevue
  • Il y avait une fois, dans une petite entreprise pleine de promesses, une jeune femme nommée Camille qui avait décroché une entrevue pour le poste de graphiste.
  • Elle était passionnée par son métier et avait passé des jours à préparer son portfolio et à réviser ses compétences techniques.
  • Ce jour-là, elle était nerveuse mais confiante, prête à démontrer tout ce qu'elle pouvait apporter à l'entreprise.
  • Lorsqu'elle est arrivée pour l'entrevue, l'atmosphère dans la salle d'attente était tendue. Elle pouvait sentir le stress dans l'air.
  • Quand elle a été appelée, elle a été accueillie par une équipe de recruteurs sérieux qui semblaient
• Pendant l'entrevue, l'atmosphère dans la salle d'attente était tendue
• La personne pouvait sentir le stress dans l'air
• Quand elle était appelée, elle était accueillie par une équipe de recruteurs sérieux
• Les recruteurs semblaient plus préoccupés par leurs écrans d'ordinateur que par la personne en face d'eux
• Les questions étaient posées d'une manière sèche, sans la moindre once d'intérêt pour son expérience ou son enthousiasme
• À chaque réponse qu'elle donnait, ils semblaient hocher la tête sans vraiment écouter
• Les regards échangés entre les recruteurs laissaient transparaître une certaine perplexité