sociale en gedragswetenschappen

• Deze theorie is gebaseerd op het idee dat mensen zichzelf bepalen door hun eigen gedachten, gevoelens en daden.
• ontwikkeling is een combinatie van leren groeien en rijpen
• prenatale fase start op het moment dat de client zorg ontvangt in het kader van haar zwangerschap
• babytijd is van 0-5 maanden
• peutertijd is van 15 maanden tot 3 jaar
• vroege kindertijd begint vanaf 3-5à6 jaar en word ook wel kleutertijd genoemd
• midden kindertijd: lagere schoolfase
• adolescentie: 10-22 of 12-21 jaar
• vroege volwassenheid: 20-40 jaar
• midden volwassenheid: 40-65
• late volwassenheid: 65+
• fysieke en motorische ontwikkeling is lichamelijke groei
• spraak-en taalontwikkeling is ontwikkeling van taal en communicatie
• psychologische ontwikkeling is ontwikkeling in relatie en sociale omgeving
• morele ontwikkeling is de ontwikkeling van het besef tussen goed en kwaad
• fysieke ontwikkeling: sensorische ontwikkeling: zintuigen
• fysieke ontwikkeling: motorische ontwikkeling: lichamelijk (spieren), reflexen
• fijne motoriek: kleine bewegingen
• grove motoriek: grote bewegingen
• sensomotorische ontwikkeling: zintuigen
• cognitieve ontwikkeling: Piaget: volgens hem is de cognitieve ontwikkeling afhankelijk van de interactie met de interactie met de omgeving
• cognitieve ontwikkeling: piaget: ontwikkeling van denken wordt opgedeeld in 4 fases:

  1. 0-2 jaar: waarnemen en bewegen

  2. 2-6 jaar: denken en school

  3. 6-12 jaar: denken en geheugen

  4. 12-18 jaar: denken en leren
• sensomotorische stadium: in deze fase leert het kind de weereld kennen door enerzijds de zintuigen te gebruiken en door bewegingen te gebruiken
• pre-operationeel stadium: het kind leeft in een fantasiewereld. het kind fantaseert, denkt magisch en leert voornamelijk door te spelen.
• concreet operationeel stadium: 6-7 jaar 11-12 jaar neemt het probleemoplossend vermogen toe
• formeel-operationeel stadium: vanaf 12 jaar begint het kind abstract te denken en te redeneren
• Morele ontwikkeling Kohlberg


  De morele ontwikkeling van kinderen verloopt volgens Kohlberg in een aantal stadia
• Pre-conventional stadium 0-10 à 12j


  Moral understanding develops as children learn what is good and bad through the influence of adults' behavior
• Conventional stadium 10-18j

  Moral understanding develops as children adopt and apply the norms and rules of their caregivers
• Post-conventional stadium vanaf 18j

  Children start to question established rules, think about life's big questions, and pose philosophical questions
• Stadia of moral development

  • Pre-conventional stadium 0-10 à 12j
  • Conventional stadium 10-18j
  • Post-conventional stadium vanaf 18j
• voorwaarden voor de ontwikkeling van een gehechtheidsrelatie:

  1. sensitief reageren op het kind
  2. continuïteit inde aanwezigheid van de gehechtheidspersoon
  3. het vermogen van de ouder metalliseren
• vormen van gehechtheid:

  1. veilige hechting
  2. onveilige hechting
• gevolgen van hechting:

  1. scheidingsangst
  2. angst voor vreemden
• persoonlijkheidsontwikkeling van Erikson:

  vertrouwen vs wantrouwen

  autonomie vs schaamte, twijfel

  initiatief vs schuld

  vaardigheid vs minderwaardigheid

  identiteit vs indentiteitsverwarring

  intimiteit vs isolatie

  generativiteit vs stagnotie

  integriteit vs wanhoop
• kinderen leren zichzelf beheersen door hun omgeving te manipuleren
• secundaire socialisatie kan plaatsvinden via school, media, sportclub etc.
• ontwikkelingsfactoren :

  nature (erfelijkheid), aanleg : erfelijke eigenschappen die je van je ouders in je genen hebt meegekregen

  nurture (omgeving), milieu (zelfbepaling): persoonlijke vrijheid van de mens om de eigen levensdoelen te realiseren
• (evp) identiteit:

  1. persoonlijk
  2. sociaal
  3. cultureel
  4. rationeel : bepaalt hoe je jezelf ziet in relatie tot anderen en hoe hun relatie met jou zijn
• evp trekken (Big Five):

  extraversie vs introversie

  vriendelijk vs afstandelijk

  emotionele stabiliteit vs neuroticisme

  zorgvuldigheid vs onzorgvuldigheid

  openheid voor ervaring vs gesteldheid voor ervaring