g1

• Kasanayan na itinuturo sa akademiya

  • Pagsulat
  • Pagbasa
  • Presentasyon
  • Dokumentasyon
• Mga kasanayan sa akademiko

  • Pagiging mapanuri
  • Akademikong pagsulat
  • Mapanuring pagbasa
  • Pagbuo ng konsepto at pagpaplano
  • Pagbuo ng sulating pananaliksik
  • Mapanuri at Malikhaing Pag-iisip
• Mapanuring pagbasa


  Proseso ng aktibo at mahusay na pagpapalagay, pagsasabuhay, pagsusuri, pagbubuo, at pagtimbang ng impormasyon kung tama at mali upang magkaroon ng isang konklusyon
• Mapanuring pagbasa


  • Natityak ang pangunahing ideya ng teksto
  • Naipaliliwanag ang pangunahing ideya batay sa mga impormasyon mula sa teksto
  • Naiuugnay ang teksto sa ibang nabasa at dating kaalaman
  • Nagtatala ng mga tanong kapag mayroong hindi maintindihan sa teksto
  • Naiuugnay ang paksa at mga ideya sa teksto sa mga napapanahong usapin sa lipunan
• Ginagawa ng Mambabasa sa Simpleng Pagbasa

  • Kumuha ng impormasyon at ideya
  • Iniintindi ang mga pahayag sa teksto
• Ginagawa ng Mambabasa sa Mapanuring Pagbasa

  • Sumusuri
  • Nagtatasa
  • Bumubuo ng kahulugan
• Layunin ng Mapanuring Pagbasa

  • Iniintindi ang nilalaman ng teksto
  • Binubuo ang pangunahing ideya
• Ginagawa ng Mambabasa

  1. Kumuha ng impormasyon at ideya

  2. Iniintindi ang mga pahayag sa teksto

  3. Sumusuri

  4. Nagtatasa

  5. Bumubuo ng kahulugan
• Layunin

  1. Iniintindi ang nilalaman ng teksto

  2. Binubuo ang pangunahing ideya o argumento ng teksto

  3. Sinusuri kung paano isinusulong ng teksto ang argumento

  4. Tinatasa ang kalakasan ng teksto
• Tuon ng Pagbasa

  1. Ano ang sinsabi ng teksto?

  2. Ano ang binubuong pahayag o argumento ng teksto at paano ito binubuo?
• Pananaw ng teksto

  1. May tiyak na nilalaman na mapagkakatiwalaan at hindi magbabago

  2. May nilalaman na laging nagbabago batay sa pakikipag-ugnayan ng mambabasa sa teksto
• Karaniwang Tanong

  1. Ano ang sinasabi ng teksto?

  2. Ano-ano ang mga impormasyon at ideyang makukuha sa teksto?

  3. Ano ang pangunahing tanong o argumento ng teksto?

  4. Paano dinedebelop ang ideya o pinangangatwiran ang argumento ng teksto.

  5. Ano-ano ang mga datos o ebidensiyang ginagamit para idebelop ang ideya o para panindigan ang argumento?

  6. Mapagkakatiwalaan ba ang datos o ebidesnya?

  7. Paano nagiging makahulugan ang teksto sa kasalukuyang konteksto?
• Direksyon ng Pagbabasa ng Teksto

  1. Sinusundan ang teksto

  2. Lumilihis sa teksto (pweding kuwestiyonin ang argumento at paraan ng paagsuslong nito)
• Resulta ng Pagbasa

  • Tala
  • Lagom o Buod
  • Deskripsyon ng teksto
  • Mga tanong
  • Sariling pagpapakahulugan
  • Pagtatasa
• Mapanuring mambabasa


  • Hindi lamang tumatanggap ng impormasyon mula sa teksto
  • Aktibo at Replektibo
  • Kritikal at Analitikal
  • Mapamaraan at Estratehiko
  • Mapagkukunan at mapagmatyag
• Pagbabasa ng panlabas na katangian ng teksto

  Reading the external features of the text
• A critical reader is discerning of biases, propaganda, and other intentions of the writer or the text
• Natutukoy ang argumento at nasusuri ang mga ebidensya ng teksto

  Identifies the argument and evaluates the evidence in the text
• Napapanday ang isip para mas mahigpit na makipag-ugnayan sa teksto

  Trains the mind to engage more critically with the text
• Naiuugnay ang binasa sa sariling buhay at sa lipunan

  Relates the text to their own life and society
• Nailalapat ang pagiging kritikal sa ibang konteksto

  Applies critical thinking in other contexts