Abordar estudo do que existe

• Ex: Que mudanças afectarão a organização do ensino nos próximos vinte anos?
• O autor de uma pergunta como esta tem, na realidade, como projecto proceder a um conjunto de previsões sobre a evolução de um sector da vida social. Alimenta, assim, as mais ingénuas ilusões sobre o alcance de um trabalho de investigação social. No que respeita às atividades humanas, cujas orientações nunca podem ser previstas com certeza.
• Podemos, sem dúvida, afirmar, sem grande risco de nos enganarmos, que as novas tecnologias ocuparão um lugar cada vez maior na organização das escolas e no conteúdo dos programas, mas somos incapazes de formular previsões seguras que transcendam este tipo de banalidades.
• As previsões feitas com ligeireza arriscam-se fortemente a ter pouco interesse e consistência.
• Resumindo, uma boa pergunta de partida abordará o estudo do que existe ou existiu, e não o daquilo que ainda não existe. Não estudará a mudança sem se apoiar no exame do funcionamento. Não visa prever a futuro, mas captar um campo de constrangimentos e de possibilidades, bem como os desafios que esse campo define.