Développement de l'enfant

• Période de latence


  Accalmie psychique puisque la pulsion sexuelle est présente, mais dissimulé, pas manifesté
• Caractéristiques de la période de latence


  • Absence de zone érogène
  • Curiosité sexuelle sublimée en curiosité intellectuelle
  • Comportement pudique (ex : intimité, ferme la porte, geste d'affection gênant)
  • Sexualité devient tabou
  • Ségrégation sexuelle (fille jeu calme/ fille joue avec les filles et garçon bousculade/ garçon jour avec garçon)
  • Raison: intérêt pour différentes activités
  • Conséquence: développement des stéréotypes
  • Appareil psychique complet « ça », « moi », « surmoi » fonctionnel
  • Utilisation plus fréquente des mécanismes de défense
• Mécanismes de défense


  • Stratégies inconscientes et automatiques utilisées par le « moi » pour nier, fausser ou détourner la réalité (trop douloureuse, anxiogène)
  • Indispensables à l'équilibre psychique
  • Réduire l'anxiété, préserver le « Moi »
  • Normal de les utiliser modérément mais l'utilisation rigide et intense est un problème. (Pathologique) la personne n'est plus en relation avec la réalité et ses problèmes, ne fait pas fasse à ses difficultés
• Types de mécanismes de défense

  • Refoulement (+ important)
  • Déplacement
  • Déni
  • Régression
  • Projection
  • Identification
  • Formation réactionnelle
  • Rationalisation
  • Somatisation
  • Sublimation
• Refoulement


  Rejeter dans l'inconscient un souvenir ou une représentation trop douloureuse
• Refoulement

  • Caroline a subi des attouchements de la part de son beau-père mais elle n'en garde aucun souvenir conscient
• Déplacement

  Déplacer l'affect négatif sur une cible moins menaçante ou dangereuse afin de se défouler
• Déplacement


  • Maya qui vient d'être grondé par son père s'emporte contre son frère. Son frère pourrait s'en prendre au chien, etc.
• Déni


  Nier la réalité d'une situation angoissante
• Déni


  • Vincent a perdu son père dans un accident de travail mais il continue de parler de lui comme s'il était toujours vivant
• Régression


  Retourner à des modes d'expression ou de conduite caractéristiques d'un stade antérieur
• Régression

  • Depuis la séparation de ses parents, Justin 5 ans, recommence à mouiller son lit
• Projection


  Prêter à l'autre, des intentions, désirs et besoins qui sont inconsciemment les nôtres
• Projection


  • Maryse joue à un jeu de société et meurt d'envie de tricher. Elle se retient mais accuse les autres d'essayer de tricher
• Identification


  Assimiler de façon inconsciente certains aspects de la personnalité d'une autre personne
• Identification


  • Adèle admire sa cousine adolescente. Sans s'en rendre compte, elle imite sa façon de parler, son style vestimentaire et ses choix musicaux
• Formation réactionnelle


  Exprimer des émotion ou agir de façon contraire à ce que l'on pense ou ressent
• Formation réactionnelle


  • Carl aimerait être choisi pour représenter sa classe aux olympiades mathématiques, mais comme il a peu de chances d'être élu, il clame haut et fort que ces olympiades ne sont qu'une perte de temps et que cela ne l'intéresse aucunement
• Rationalisation


  Expliquer ses comportements ou justifier par un raisonnement qui paraît cohérent ou socialement acceptable
• Rationalisation


  • Félix a triché à son examen et quand on le met devant le fait, il défend son comportement en arguant que tout le monde a triché !!
• Somatisation


  Transformation de la souffrance en maux
• Somatisation


  • Lorsqu'il y a un examen à l'école, Joëlle a réellement mal au ventre ce qui l'empêche d'aller à l'école
• Sublimation


  Canaliser dans une activité socialement acceptable et constructive une pulsion qui ne l'est pas
• Sublimation


  • Marco manifestait des problèmes d'agressivité. Il s'est inscrit à un club de boxe, ce qui l'aide à canaliser cette énergie négative
• Théorie psychosociale d'Erikson


  8 stades de la naissance à la mort, déterminés par une CRISE D'IDENTITÉ, période où l'environnement social pose un nouveau défi à surmonter. Selon comment le parent réagit = nouveau bagage pour l'enfant + aide prochaine crise (encadrement parentale )
• Stades d'Erikson


  Composés de l'OPPOSITION entre deux pôles ou extrêmes. Résolution idéale = ÉQUILIBRE entre les 2 extrêmes
• Stade travail ou infériorité

  Tout enfant a un désir naturel d'apprendre. La question est comment répondre à cette aspiration en l'encadrant adéquatement pour avoir un équilibre entre le travail et la performance. But : susciter le désir d'apprendre de l'enfant, si c'est la cas l'enfant apprendra à aimer le travail pour arriver à ses objectifs
• Encadrement parental adéquat

  • Valoriser l'apprentissage et la curiosité plutôt que la performance
  • Valoriser la persévérance face à la difficulté et l'échec
• Encadrement parental inadéquat


  • Trop de pression parentale (bourreau de travail par peur d'échouer)
  • Pas assez d'encouragement parental (ego diminué et paralyse devant la tâche)
  • Surévaluation parentale (ego surdimensionné et ne tolère pas d'échec)
• Freud: période de latence


  Refoulement de la libido
• Erikson: travail ou infériorité


  Encadrement parental pour apprendre à travailler « sainement »
• Concept de soi


  Évolution du moi différentiel (parler de lui-même), à partir de l'âge scolaire les enfants se décrivent en faisant de plus en plus référence à des caractéristiques internes
• Estime de soi


  Le concept de soi subjectif, ce que je pense de moi dans les différents domaines (social, scolaire, physique, personnalité, etc.) bon ou mauvais, heureux ou malheureux. Se développe grâce aux autres (parents, pairs, etc.) au travers des différents stades développementaux

  
• Influence positive des pairs

  • S'ouvrir au monde et à la différence
  • Comparer (important, rassurant, répond au besoin d'appartenance)
  • Consolide la conformité à une bonne estime de soi
• Influence négative des pairs

  • Conformité à malsaine
  • Ou stéréotypes = autre sexe
  • Préjugés = autre groupe
• Amitié


  Lien d'attachement réservé à quelques personnes, basé sur une relation intime (spécial, privilégié). Au début de l'âge scolaire, l'amitié doit avant tout être bénéfique pour soi, puis l'amitié s'ouvre de plus en plus à l'autre où la confiance mutuelle devient un pilier
• Popularité


  Degré d'appréciation d'un enfant par ses pairs dans le groupe. Facteurs d'influence : caractéristiques physiques, habiletés de communication et sociales, qualité de l'attachement, style parental
• Types de popularité


  • Populaire (Prosocial et antisocial)
  • Impopulaire Rejeté (repliés et agressif)
  • Impopulaire Négligé
• Enfants populaires prosociaux


  • Altruiste et empathique
  • Capacité à communiquer
  • Maîtrise ses émotions
  • Non-agressif
  • Réussit bien à l'école
• Enfants populaires antisociaux


  • Turbulent et/ou agressif
  • Défie l'autorité
  • « cool», «clown »
  • Ne réussit pas bien à l'école