Historia social unidad 1

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Cards (83)

Escuelas historiográficas 
Escuela Alemana
Corriente positivista
Historicismo
Materialismo histórico
Nueva Historia (Escuela de los Annales)
Escuela Alemana 
El Estado es el objetivo de estudio
La historia debe ser objetiva
Tiene como fin la reconstrucción de lo que paso
Corriente positivista 
Eso es lo que yo observo y lo describo
No se pronuncian juicios de los hechos
Independiente del investigador
No hay análisis ni reflexión
Historicismo 
La historia solo se puede comprender considerando todos los fenómenos del ser humano
Considerando su relación con la religión, economía, etc.
Materialismo histórico 
Todas las cosas de la realidad existen gracias a una constante lucha de contrarios
La historia transcurre Vencedor / vencido, Opresor / oprimido, Empresario / Trabajador
Como el ser humano se revela ante su opuesto para generar un cambio social fundamentalmente en base a la actividad humana
Nueva Historia (Escuela de los Annales)
Génesis de la Historia Social
Integra las demás ciencias Sociales
Se estudia a quienes no tuvieron protagonismo
Para (Marx, Tocqueville, Durkheim) la historia y la sociología no se separan 
Para las siguientes generaciones propiciaron la separación de las dos disciplinas en las primeras cuatro décadas del siglo 20
Después de la Segunda Guerra Mundial se generó un reencuentro paulatino y las disciplinas se volvieron a unir
La Inserción de Latinoamérica de la división del Trabajo
1. Lazos comerciales
2. Crecientes préstamos
3. Intercambio desigual
4. Generó: desigualdad, Pobreza
Chile se endeuda con europa 
Pide dinero
A cambio le da materia prima
Latinoamérica es un continente de materias primas
Siglo 19 — Materia prima : Trigo. Chile se lo vende a Perú
Políticas de exterminio en toda Latinoamérica. Arrasar con las tierras indígenas y dárselas a los inmigrantes
Darwinismo social: La especie más fuerte solo sobrevive. Se creía que los pueblos indígenas eran débiles
Por lo tanto como "no hacían nada", según el credo positivista, debían ser eliminados
Desde este momento se comenzó a asociar lo europeo con lo bonito
Latinoamérica se hizo inferior a Europa
Cada nacionalidad tenía su profesión designada
Estado Oligárquico 
Elites controlan los países
Políticas económicas
Terratenientes controlan el Valle central
Familias de los conquistadores españoles
Oligarquías pequeñas de Provincias generaron disputas militares
Voto censitario. El voto era exclusivo para la oligarquía
Clientelismo: Compra de votos. El poder y manejo de los privilegios se mantenían en la oligarquía
Los partidos políticos no servían a la democracia
Los conservadores y liberales se unen y se convierten en una sola elite que controla los recursos y la gente
El Estado comienza a tener protagonismo sobre otras instituciones como la Iglesia
La primera revolución industrial se desarrolló en Inglaterra, donde los cambios tecnológicos y económicos permitieron el aumento de la producción.
La Revolución Industrial trae consigo nuevas formas de trabajo y vida, pero también desequilibrios sociales y económicos.
¿Cuales eran los principales proyectos impulsados por las elites en el siglo 19?
Se quería convertir a Chile en Europa sin tener en cuenta la cultura del país. A través de un proyecto de modernización el cual tenía tres objetivos principales:
Reemplazar el sistema colonial
Insertar al país en la economía mundial
Identificar un modelo de nación
Moralización la cual se implementó por medio de la educación
¿Cuál fue el legado de los proyectos de la elite chilena del siglo 19 en la sociedad contemporanea según la evaluación de Jorge Pinto Rodriguez? (Proyectos de la elite chilena del siglo XIX)
Por un lado, impulsaron el desarrollo económico y la consolidación del Estado, pero también perpetuaron desigualdades sociales y conflictos políticos que aún perduran.
¿Cuál es la tesis principal de Gabriel Salazar en el capítulo el sujeto popular y como lo argumenta?
La identidad y la conciencia del sujeto popular chileno han sido moldeadas por una serie de procesos históricos, económicos y culturales, lo que ha dado lugar a una forma específica de entender y enfrentar la realidad social. Salazar argumenta esta tesis a través del análisis de diferentes momentos históricos y fenómenos sociales en Chile, destacando cómo la lucha de clases, la cultura popular y la resistencia han contribuido a la formación de la identidad del sujeto popular.
¿Cómo describe Salazar el papel del Sujeto Popular en la historia de Chile y como ha evolucionado a lo largo del tiempo?
Ha impulsado transformaciones sociales, políticas y culturales en busca de una sociedad mas justa e igualitaria
El sujeto popular evolucionóen respuesta a nuev gracias a la integración de otros grupos sociales y mas movimientos populares, abarcando en el concepto los intereses de clase y estructura socioeconomica de estos grupos marginados.
¿Qué ejemplos utiliza Slazar para ilustrar la resistencia y la lucha del Sujeto popular en contra de diversas formas de opresión?
La resistencia indígena, los movimientos obreros, los movimientos estudiantiles y los movimientos sociales contemporáneos (mututuales, sindicatos, junta de vecinos, ollas comunes, entre otras propuestas para mitigar la pobreza de la ciudadania.).
Estos ejemplos muestran cómo diferentes grupos han luchado contra la opresión en busca de justicia social y derechos.
¿En qué medida la noción de Sujeto Popular de Salazar desafía las interpretaciones oficiales de la historia de América Latina y Chilena en general?
Su enfoque desafía la visión tradicional que presenta a los sectores populares como pasivos o meramente receptores de la acción de las élites, y en cambio, destaca su capacidad para resistir, luchar y transformar las estructuras de poder existentes.
¿En qué medida la noción de Sujeto Popular de Salazar COMPLEMENTA las interpretaciones oficiales de la historia de América Latina y Chilena en general?
Complementa las interpretaciones oficiales al proporcionar una perspectiva más completa y pluralista de la historia. Lo cual enriquece y amplía nuestra comprensión de la historia al incluir las experiencias y luchas de los sectores populares.
¿Cuales fueron las condiciones laborales y de vida de los trabajadores de la pampa salitrera durante el período estudiado y como influyeron estas condiciones en el surgimiento de movimientos de resistencia y rebeldía?
Los trabajadores enfrentaron condiciones laborales extremadamente duras, incluyendo largas jornadas, bajos salarios, hacinamiento en los campamentos y falta de servicios básicos.
La falta de derechos laborales y la explotación por parte de las compañías salitreras generaron un clima propicio para la organización y la lucha por mejores condiciones de trabajo y vida.
Como se caracterizó el ambiente de violencia en el trabajo de Julio Pinto (Pampa)
Los trabajadores comenzaron un ciclo de violencia entre su misma clase, esta siendo asesinatos, riñas, corrupción, cometiendo todo tipo de faltas y crimenes con sus mismos pares.Este desorden fue debido a la violencia fisica y psicologica por parte de los patrones y supervisores de las minas hacia los obreros. Las injusticias que vivieron fueron: la falta de seguridad en el trabajo, la represión de cualquier organizacion por parte de los trabajadores y salarios bajos, entre otras.
¿Qué es la rebeldía según Julio Pinto?
La rebeldia es una respuesta en forma de resistencia y revolución que surge por las injusticias, la opresión y desigualdad. La rebeldía es cualquier acción que desafie el orden establecido.
Nuevo pacto colonial
Los conservadores y liberales comparten las fortunas
Se unen ambas elites y se convierten en 1
Control total de los recursos y de la gente
Dos bandos poderosos
Minería
Oligarquía terrateniente
Tres tipos de económias
Exportadores de minerales
Exportadores de productos agrícolas tropicales
Exportadores de productos agrícolas de clima templado
¿Qué generó el liberalismo económico?
Paso libre y fácil de la economía capitalista a latinoamerica
Libertad de comercio
Agudizó problematicas sociales como: Abusos aborales, racismo, desigualdad y sumisión de mano de obra.
Elite Latifundista y Aburguesada
Latifundista: Dueños de la tierra
Aburguesada: Dedicada al comercio