Profesorado Danza

• Danza


  Acción de bailar
• El arte siempre ha estado presente en todas las sociedades que habitaron nuestro mundo
• Desde los inicios, el ser humano ha buscado expresarse a través del arte, por lo que se podría interpretar como una especie de lenguaje
• Danza


  Una forma muy particular del arte, no solo por sus amplios estilos sino porque se puede considerar como una de las primeras formas de arte que surgieron
• La definición de danza según la RAE es "acción de bailar"
• Danza


  Término utilizado para designar diferentes conceptos e ideas, difícil de adoptar un único significado que describa con rigor la globalidad del término
• La palabra danza aparece con frecuencia vinculada o relacionada con la palabra baile e incluso en numerosas ocasiones ambos términos han sido utilizados para designar la misma realidad o alternan el valor sígnico de significante y significado mutuamente
• Definir a la danza es una tarea de gran complejidad
• La idea que se tiene de la danza ha variado tanto con el pasar de los años y entre las distintas culturas
• Repasar la historia de la danza puede ayudar a llegar a una definición bastante amplia del concepto
• Danzas primitivas


  Movimientos coordinados del cuerpo con el fin de transmitir un mensaje o algún tipo de sentimiento, previos al surgimiento del ritmo
• Definiciones de danza


  • Ejecutar movimientos acompasados con el cuerpo, brazos y pies
  • Moverse rítmicamente siguiendo la música
  • Conjunto de movimientos que se hacen con el cuerpo al ritmo de la música
  • Sucesión de posiciones y de pasos ejecutados según un ritmo musical
• Danzas primitivas


  Realizadas de manera colectiva sin espectadores, todos los miembros de la tribu cumplían un rol
• Algunos diccionarios mencionan una pequeña diferencia entre danza y baile, otorgando a la danza la categoría de baile de carácter artístico o tradicional
• Danza


  En un sentido general del término, se utiliza para referirnos a la totalidad de este arte
• Baile


  Desciende a un nivel de concreción mayor y estaría incluido en el término danza
• Danza (en el ámbito educativo)


  Adquisición de una técnica y manejo de un lenguaje expresivo-corporal
• Danzas primitivas


  • Realizadas como ritual para iniciar una caza o un combate, o como motivo de festejo al culminarlos
  • Representativas, imitaban a través del baile lo que iba a suceder o había sucedido
• Baile (en el ámbito educativo)


  Una coreografía o forma/estilo de bailar determinada
• Danzas primitivas con enfoque divino


  • Representaban los fenómenos de la naturaleza y las fases de la vida
  • Buscaban la conexión con lo sobrenatural
• Dimensiones de la danza

  • Expresiva y afectiva
  • Corporal
  • Social
  • Estética
  • Hedonista
• Danza


  Unidad formada por dos elementos esenciales: el motriz y el expresivo, que interactúan con elementos biológicos, psicológicos, sociales, culturales y estéticos, y se conforman a través de elementos espaciales, temporales y rítmicos
• Tipos de danzas primitivas

  • Danzas acrobáticas
  • Danzas mímicas
• Danzas acrobáticas


  Realizadas por los bailarines más ágiles de la tribu, quienes realizaban grandes movimientos y saltos
• La presencia e importancia de la danza en los diferentes ámbitos sociales y culturales es un hecho constatado a lo largo de la historia, pero su alcance y repercusión en el ámbito educativo no fue muy generoso y prolífero hasta el siglo pasado
• Razones históricas y axiológicas que han mantenido a la danza en un segundo lugar en el mundo de la educación


  • Estereotipos y connotaciones negativas asociadas a la danza
  • Consideración de la danza como una actividad eminentemente femenina
• Danzas mímicas


  Imitaban fenómenos de la naturaleza o de la vida, requerían espacios o elementos específicos
• Surge el rol de "Líder de la danza" para preservar y enseñar las danzas a las siguientes generaciones
• La danza no ha alcanzado la categoría de materia en la ordenación curricular y los planes de estudios establecidos para educación obligatoria durante las tres últimas décadas, siendo como máximo parte de un bloque de contenidos incluido en otras áreas
• La danza pasa de ser el medio de lenguaje principal a darse en contextos específicos, surge una primera división: contexto folclórico y contexto religioso
• Se busca un espacio para realizar la danza y se busca su preservación con el paso de los años
• En el antiguo Egipto, la música y la danza poseían un carácter sagrado
• Aportaciones educativas de la danza

  • Desarrollo físico
  • Desarrollo intelectual
  • Desarrollo afectivo-emocional
• Danza (en el ámbito físico)


  Función compensatoria ante el sedentarismo, ejercicio corporalmente más global, exento de elementos competitivos y con un alto componente hedonista
• Aportaciones de la danza en el ámbito físico


  • Adquisición y desarrollo de habilidades y destrezas básicas
  • Adquisición y desarrollo de tareas motrices específicas
  • Desarrollo de la coordinación y habilidades perceptivo-motoras
  • Conocimiento y control corporal
  • Desarrollo del sentido cinestésico
• Danza (en el ámbito intelectual)


  Medio de conocimiento de aspectos históricos, sociales, culturales y artísticos
• Danzas del antiguo Egipto


  • Representaban dioses, personas o animales y estaban caracterizadas por realizar movimientos sinuosos con el cuerpo
  • Predominaban las bailarinas mujeres, los hombres realizaban movimientos grotescos y cómicos o eran talentosos
• En el ejercicio físico, la mente suele dirigir el movimiento, en la danza, el movimiento estimula la actividad de la mente
• Secciones de trabajo interrelacionadas en la danza

  • El contexto (histórico-social-cultural)
  • La finalidad
  • La ubicación
  • La expresión gestual
  • La estructura formal
  • La música
  • La improvisación
  • La composición
• En Egipto, los bailes en honor a la diosa Hathor eran mayormente ritos de fecundidad y eran acompañados por instrumentos como las castañuelas o la pandereta