Bloque 1-HPO

• Fichte: '"La reivindicacion de la libertad de pensamiento" 1793'
• Siglo 18
• Fichte dice


  Debemos darlo todo, pero conservar/proteger la libertad de conciencia y el pensamiento
• Cuando una idea sale de la mente de una persona y toca suelo

  Empieza una lucha por redefinir esa idea
• La batalla de las ideas no tiene que ser violenta necesariamente
• La plaza (metáfora) en guerra

  Gente que quiere imponer sus valores y arrebatar a otros
• El rio (que es para todos)

  No quita nada a nadie y lleva vida, creamos unas condiciones para poder escucharnos y hablar
• Sedes que se dedican a transmitir cultura


  • Colegios
  • Medios de comunicación
  • Museos
  • Bibliotecas
• Solo hay una institución que fija las reglas de juego (de política): el ayuntamiento
• Personas que no están de acuerdo con las ideas

  Intentan hacer cambios a través del poder político
• Otras personas


  Realizan cambios a través de la cultura para que estos cambios sean más duraderos
• Hay minorías que quieren hacer cambios, y lo hacen en momentos oportunos cuando hay inestabilidad social
• Objetivo de la batalla de ideas

  Cambiar el poder político y conseguir cambios políticos concretos
• Diferentes visiones sobre la libertad


  • Liberales: derechos individuales establecidos en una Constitución, necesitamos instituciones que los protejan
  • Conservadores: hay que vincular la libertad con valores sociales, no somos seres autónomos
  • Socialistas: hay que conectar la libertad con la igualdad, necesitamos un estado que establezca igualdad y nos ayude a todos a partir desde el mismo punto
  • Izquierda (woke): no necesitamos partir del mismo sitio, sino acabar en el mismo sitio, es decir, igualdad de resultados, vamos a utilizar la discriminación positiva
• Objetivo de esta asignatura: abrir la mente, comprender las corrientes de pensamiento, recibir una formación para entender debates públicos y corrientes de pensamiento de manera objetiva
• Adolf Eichmann


  • Tuvo un cargo importante en el partido nazi
  • Transportaba a los judíos a los campos de concentración
• Le cogen en Buenos Aires, le secuestran, y le llevan a ser juzgado


  1961
• Cuando le juzgan, los que dice durante el juicio para defenderse con un argumento previamente hecho por otros nazis diciendo que "cumplía órdenes y quería hacer bien su trabajo"
• Dijo que a él le daba igual para que estaba haciendo lo que estaba haciendo, él era meramente un "gestor"
• No se le ocurrió cuestionar lo que estaba haciendo, ni moralmente
• Lo que asustaba a la gente que vio el juicio es que parecía un tipo normal
• Los israelitas se saltaron las normas, e iban inventando/cambiando las leyes mientras que avanzaba el juicio
• No estaban seguros si argentina lo iban a extraer (extraidar?)
• Estaban seguros que Eichmann desaparecería si sospechaba que iban detrás de el
• Paradoja de la incomodidad

  Eichmann no se resistió a las órdenes, Israel si se resistió al orden legal
• ¿Debemos seguir la norma o la moral?
• Aspiración de la modernidad


  • Despejar intelectualmente estas dudas/incertidumbres mediante algún tipo de teoría o sistema
  • Ganar mayor seguridad en el actuar, tanto a nivel personal como social-político
• Ilustración


  Movimiento de intelectuales, que querían emancipar una cultura eclesiástica
• Empezó en el siglo 17, lo asociamos con el 18
• Revoluciones, reclamaciones de derechos
• Todas las fuentes de pensamiento moderno quieren directamente responder esta cuestión de ¿Qué hacer?
• "Saber es poder"


  Francis Bacon
• Se propuso construir una nueva lógica para pensar, para sustituir la aristotélica porque no descubría nada nuevo, sino que unía verdades universales con aquellas de los sentidos. No descubre, sino que demuestra
• Bacon señaliza la importancia del descubrimiento científico
• Cultura ilustrada


  • La ciencia- como base de la política, para reorganizar cada aspecto de la vida humana
  • La libertad individual- habitualmente expresada en alguna doctrina de los derechos individuales, es el mayor bien
• Von Wiese


  • La cultura moderna se orienta a fundar racionalmente la vida civilizada (las corporaciones, escuela, familia, iglesia, Estado)
  • Fundar la vida ordinaria (trabajo, familia), que concibe como una aplicación práctica de la naturaleza racional del hombre
• En la medida que tengamos más ciencia, podremos tener más progreso/avance
• ¿Si tu construyeras una sociedad perfectamente ordenada a través de una ciencia exacta, para que necesitas la libertad?
• Hay una tensión entre ambos conceptos, ya que la propia libertad tiende a cuestionar esos límites marcados por la ciencia
• Pensamiento moderno- algo científico debe de ser seguro, Descartes desarrolla una teoría para probar todo a través de un mecanismo matemático