Psy sociale Finale

• Psychologie sociale

  Comprendre et expliquer la façon dont les pensées, les sentiments et les comportements des individus sont influencés par la présence réelle, imaginée ou implicite d'autrui
• Cognition sociale


  Étude des processus cognitifs par lesquels les gens donnent du sens à eux-mêmes, aux autres, au monde qui les entoure, ainsi qu'aux conséquences des pensées sur le comportements
• Le soi est stable bien qu'il soit plus ou moins malléable
• Exemples de croyances


  • Fillon croyait que l'augmentation du pouvoir d'achat n'était pas bonne pour l'économie
  • Croyance en des vertus médicinales de la corne de rhinocéros
  • Croyance dans le phénomène de la main chaude en sport
  • Croyance dans l'éducation : baby einstein
• Les croyances sont souvent marquées par une validation rétrospective
• Une croyance est la pensée d'un phénomène dont aucun test n'a été effectué, il n'y a donc aucune validation et en général une persistance abusive et erronée de la croyance
• Méthode expérimentale par manipulation


  S'il en levant l'interrupteur, la lumière s'allume, alors on en déduit qu'il marche. Si ce n'est pas le cas, on en déduit qu'il ne marche pas
• Problème lorsque les effets de la manipulation ne sont par exemple pas visibles immédiatement, ou bien quand il s'agit d'une science probabiliste, ou bien quand on ne peut pas facilement tester
• Time series design


  Une même mesure est faite pendant une certaine durée et où soudainement il y a une variation de la mesure habituelle : sans répétition, cela permet souvent d'identifier le facteur de variation comme venant troubler l'ordre normal
• Ne pas demander, car ne sait pas
• Être conscient de ce qu'il faut pour réellement savoir quelque chose fait partie des éléments les plus importants de ce qui constitue une personne instruite
• Absence d'information dans le cas du graphologue empêche de savoir si c'est la graphologie qui influence réellement les performances à la tâche

  
• Principe des 4 cases


  Permet d'attester si quelque chose influence réellement quelque chose d'autre
• Les gens ont tendance à être au niveau 0 de compréhension (focalisation sur la case saillante, allant dans le sens de la croyance et être impressionnés par les chiffres) ou bien ne savent pas utiliser les 4 cases de manière pertinente
• Le but réel de la méthode scientifique est de s'assurer que la nature ne nous a pas amené à croire quelque chose que nous ne savons pas réellement
• Dans le cas de Baby Einstein, les vidéos n'ont pas d'influence sur les performances des enfants
• Dans le cas de Beyond Scared Staight, le programme augmente la délinquance de 13% au lieu de la prévenir
• Dans le cas du brainstorming, ça a des conséquences négatives sur la quantité d'idées émises et sur leur qualité
• Nous n'avons pas accès à nos processus internes (ceux qui motivent nos décisions/actions)
• Nous ne sommes pas capable de connaître les déterminants de nos comportements/pensées/décisions
• Nous sommes capables d'apporter une signification à nos actes : c'est-à-dire à apporter une cause présumée
• Il existe un comportement adaptatif (douleur = danger) qui existe au-delà de notre conscience
• Il existe un non-conscient adaptatif qui préexiste à notre conscience et guide nos actions avant que l'on puisse les justifier
• Conscience


  Une représentation mentale consciente est une représentation qui se présente à notre esprit et que nous pouvons rapporter
• Nous traitons consciemment seulement 40 signaux sur les 11 millions traités par nos sens
• Inconscient adaptatif ou inconscient cognitif


  Système qui permet de faire face à la masse d'information qu'il faut traiter, notamment en développant des automatismes et des stratégies pour traiter et réagir aux informations sans avoir en prendre conscience
• Beaucoup de choses qu'on ne pourrait plus faire s'il fallait les conscientiser
• Notre cerveau traite de manière subliminale (donc inconsciente) les informations du monde extérieur, de sorte à pouvoir y réagir dès que l'une devient pertinente
• Notre cerveau est capable d'inférer des règles ou des lois, comme le montrent les illusions d'optiques
• Expérience : « calcul inconscient »


  1. Le temps de réaction quand le mot vu subliminalement est « additionner » puis que les chiffres apparaissent (exemple 2 et 3) de manière subliminale avant que 5 apparaisse de manière consciente, est plus bas

  2. Cela suggère que la cerveau a établi une règle sur le mot « additionner » et qu'il s'attend donc, en additionnant 2 et 3 à avoir 5
• ations allant dans le sens d'une première impression (« il ne voit que ce qu'il veut bien voir »)
• Ofran, 1974 : les gens beaux sont condamnés à des peines plus légères
• Avantages et inconvénients des théories


  • Simplifier le réel
  • Diminuer le nombre d'info à retenir
  • Capacité prédictive
• Attention aux tests confirmatoires : il faut des tests infirmatoires pour discréditer nos théories ou vont permettre de la modifier (et si y'a plus rien à faire, alors elle est confirmée). C'est un test diagnostique.
• Corrélation illusoire


  Phénomène où les gens perçoivent une relation entre deux variables alors qu'il n'y en a pas

  
• Chapman et Chapman (1967) ont montré que les participants font une corrélation positive entre la taille de la tête et l'intelligence, même quand l'information infirme cette théorie
• L'info qui infirme la TIP est ignorée, la TIP est ancrée, le sujet est soumis au biais de confirmation d'hypothèse
• Rosenhan, 1973 : des compères qui prétendent entendre des voix ont été retenus 19 jours comme « schizophrène en rémission », alors que les autres patients ne les trouvaient pas malades
• Langer et Abelson (1974) ont montré que la théorie à laquelle on adhère (psychanalyste ou comportementaliste) va moduler notre formation d'impression

  
• Les psychanalystes ont tendance à accentuer les traits malades des patients, alors que c'est la même vidéo que pour les candidats