hi

• Data e lindjes


  Date of birth
• Komuniteti


  Community (optional)
• Detajet e kontaktimit


  Contact details
• 1. mail adresa


  Email address
• Emri i shkollës


  School name
• Dhurata Kaqiu
• GIRLS TALKS
• Aleksander Xhuvani
• Lupq i poshtem, Podujeve
• Motivimi për të aplikuar për programin "Girls' Talks" të OSBE-së


  1. Dua shumë të jem pjesë e diçkaje të veçantë

  2. Ky kamp është një mundësi ku ne vajzat bashkohemi për të biseduar, per te ndarë histori dhe për të mbështetur njëra-tjetrën meqe rast te tregojme se cdo individ eshte unik ne menyren e tij

  3. Përmes këtij programi besoj që unë dhe të githa vajzat tjera pjesëmarrëse do marrim më shumë informata dhe njohuri rreth mënyrave se si mund te kontribuojmë për të bërë ndryshime pozitive në komunitetin tonë

  4. Kosova si një ndër shtetet më të reja në Europë dhe botë ende ka probleme si mungesa e barazisë gjinore dhe punësimi i ulët i grave

  5. Besoj që këto probleme janë edhe më të shfaqura në fshatra, prej nga vij edhe unë

  6. Do të doja që përmes kësaj akademie të japim ide dhe maksimumin për ndonjë projekt së bashku me bashkëmoshataret e mia që ka te bëjë me përfshirjen më të madhe të grave në qdo aspekt
• 17 mars 2024
• Organizata për Siguri dhe Bashkëpunim në Evropë
• Misioni në Kosovë
• Organization for Security and Co-operation in Europe
• OSCE Mission in Kosovo
• Dhurata Kagiu
• Girl Talk
• Mirishahe Kagiu
• 044340 514
• Kognitiviteti


  Këto janë: kuptimi verbal, rrjedhshmëria e fjalëve, rrjedhshmëria numerike, vizualizimi hapësinor, kujtesa, shpejtësia perceptuese dhe arsyetimi
• Luis Thërston


  Ai fillimisht sugjeroi se ka shtatë lloje inteligjencash: 1) gjuhësore (aftësia verbale); 2) logjike/ matematikore; 3) hapësinore (aftësia për të gjetur rrugën apo orientuar në mjedis dhe për të formuar imazhe mendore të tij; 4) muzikore (aftësia për të krijuar dhe për të perceptuar modelet e ritmit); 5) kinestetike (aftësia apo shkathtësia në lëvizjet motorike, si kirurgjia dhe atletika); 6) ndërpersonale (përfshin kuptimin e ndjenjave të të tjerëve); 7) intrapersonale (njohja e vetes). Më pas, Gardneri shtoi inteligjencën e tetë, atë natyraliste (aftësia për të identifikuar dhe për të klasifikuar çështjet që lidhen me natyrën)
• Teoria e Thërstonit (1938)


  Inteligjenca e një personi duhet të jetë matja e shtatë aftësive mendore parësore dhe jo thjesht matja e një faktori
• Koncept hipotetik abstrakt


  Një ide abstrakte apo mënyrë e të menduarit, që bazohet në ide të përgjithshme apo një teori dhe jo në gjëra reale apo ndodhi reale
• Vizualizimi hapësinor

  Aftësia për të përfytyruar, transformuar, manipuluar dhe krijuar imazhe mendore, për të zgjidhur problemet
• Faktor


  Madhësi e supozuar psikologjike që sqaron lidhjen mes vetive të matura nga teste
• Frensis Galton (1822-1911) besonte se aftësitë mendore përbëheshin nga një faktor i përgjithshëm, si dhe nga aftësi specifike, si talenti muzikor ose artistik
• Eduard Thorndajk (Edward Thorndike, 1874-1949) propozoi tri lloje inteligjencash dhe kjo ndoshta ishte teoria e parë me shumë faktorë e aftësive njohëse. Ai e pa inteligjencën si të përbërë nga aftësi abstrakte, konkrete dhe sociale
• Teoria e Spirmenit (me 2 faktorë) (1904)


  Faktori i parë (g) përfaqëson inteligjencën e përgjithshme të personit. Ajo përfshin aftësinë e personit për të realizuar detyra mendore komplekse (p.sh., zgjidhja e problemeve) dhe çdo individ ka një nivel të caktuar të inteligjencës së përgjithshme (g). Faktori i dytë (s) përfaqëson aftësitë mendore specifike të personit (p.sh., aftësi verbale ose matematikore)
• Teoria e Sternbergut (me tri pjesë) (1985)

  1. inteligjenca analitike ose aftësia për të zgjidhur problemet. Ajo ka të bëjë me llojet e detyrave që theksohen në shkollë, si zgjidhja e problemeve matematikore dhe përmbledhjet e informacionit; 2) inteligjenca krijuese ose zbatimi i të menduarit krijues në zgjidhjen e problemeve dhe ballafaqimin me situatat e reja. Ajo ka të bëjë me krijimtarinë, si p.sh., projektimi i një objekti banimi apo kompozimi i muzikës; 3) inteligjenca praktike ose përdorimi i shkathtësive të mendimit praktik, për të ndihmuar përshtatjen dhe ballafaqimin me mjedisin. Ajo ka të bëjë me të qenit i suksesshëm "në botën reale", si p.sh., të dish si të gjesh një punë, si të mbijetosh nëse ke humbur në pyll
• Sipas Gardnerit (Howard Gardner), njerëzit kanë profile të ndryshme të inteligjencës, pasi ata janë më të fortë në disa fusha se në të tjera. Po ashtu, ata e përdorin inteligjencën e tyre në mënyra të ndryshme për të mësuar një material të ri, për të realizuar detyrat dhe për të zgjidhur problemet
• Rikombinimi mendor


  Procesi i rikombinimit të elementeve për të gjeneruar zgjidhje të reja
• Shkencëtarët shpesh bazohen në zbulimet e mëparshme të kolegëve të tyre, dhe i rikombinojnë të dhënat e tyre për të gjeneruar zbulime të reja
• Kthjellim mendor


  Një shpalosje e papritur e një zgjidhjeje që rezulton nga rikombinimi i elementeve
• Kthjellimi mendor ndodh kur zgjidhjet na vijnë në mendje si një shkrepje e vetëtimës, pasi që kemi provuar të gjitha strategjitë tjera dhe nuk kanë funksionuar
• Edhe kur largohemi përkohësisht nga problemi, procesi i rikombinimit vazhdon të ndodh në nivel të pavetëdijshëm
• Kur jemi duke bërë diçka krejtësisht tjetër, përgjigja në problemin paraprak duket se na vjen nga asgjëja
• Fiksimi mendor


  Prirja për t'i kuptuar problemet në mënyra të caktuara
• Fiksimi funksional


  Prirja për të kuptuar vetëm një numër të kufizuar përdorimesh të një objekti
• Paragjykimi i konfirmimit


  Prirja për të kërkuar fakte që mbështesin një hipotezë dhe për t'i injoruar ato që i kundërvihen asaj hipoteze
• Njerëzit përdorin edhe një strategji të njohur si stuhi mendimesh për të zgjidhur problemet e vështira