ORIENTACION VOCACIONAL

• Orientación vocacional


  Proceso de ayuda en la elección de una profesión, la preparación para ella, el acceso al ejercicio de la misma y la evolución y progreso posterior
• Orientación


  No es un proceso puntual, sino continuo en el tiempo
• Objetivos de la orientación vocacional

  • Conocimiento del alumno (capacidades, rendimiento, motivaciones, intereses, inteligencia, aptitudes, personalidad)
  • Participación de los padres
  • Servicio de orientación y asesoramiento permanente
• Aspectos a trabajar en la orientación vocacional

  • Información profesional (mercado laboral, selección, tecnologías)
  • Autoconocimiento (capacidades, intereses, personalidad, valores)
  • Reflexión y toma de decisiones (estrategias de afrontamiento)
• Buen orientador


  • Vocación de servicio
  • Capacidad de comunicación
  • Elección de carrera
  • Educación continua
• Mercado laboral


  • Oferta formativa (capital humano no responde al aparato productivo, subempleo, desempleo)
  • Demanda del mercado laboral (50% de grandes empresas tienen problemas para contratar mano de obra calificada)
• Causas de la demanda insatisfecha


  • Jóvenes se forman en ocupaciones con poca demanda
  • Calidad de la formación no está a la altura de las expectativas de los empleadores
• PEA ocupada (Empleados)


  Conjunto de PEA que trabaja en una actividad económica sea o no remunerada
• Tipos de empleo


  • PEA Adecuadamente empleada
  • Población Subempleada
  • PEA Desocupada (Desempleados)
• Expectativas laborales de los jóvenes

  • Complementar ingresos con negocio propio
  • Mayor disposición a quedarse en un mismo puesto a medida que son mayores
  • Valoran la línea de carrera y requisitos para progresar
  • Después de egresar, el primer factor es el sueldo y luego la línea de carrera
  • Sectores de preferencia: minero, banca y consumo masivo
• Instrumentos de evaluación


  • Encuesta vocacional – Entrevista semi estructurada
  • Test de Matrices progresivas de Raven
  • Inventario de intereses vocacionales y ocupacionales CASM 83
  • Cuestionario BFQ
• Orientación educativa


  Proceso en el que se analiza con los estudiantes los problemas de rendimiento escolar en relación a sus formas de conceptualizar los conocimientos, actitudes y actividades ante el esfuerzo que debe realizar para que se efectúe el aprendizaje
• Características de la orientación educativa

  • Científica
  • Objetiva
  • Integradora
  • Flexible
  • Participativa
  • Permanente
  • Sistemática
  • Interdisciplinaria
  • Transformadora
  • Formativa
  • Dinámica
• Objetivos de la orientación educativa

  • Procurar que los alumnos rindan al máximo de sus capacidades
  • Aprovechar los recursos de la escuela y el contexto social para orientar
  • Ayudar al proceso de adaptación al ambiente escolar, social y familiar
  • Apoyar a encontrar un camino adecuado a los estudios superiores y ocupaciones
  • Estimular su proceso de autoafirmación y maduración personal
  • Promover una vida plena
• Características de Orientación Educativa

  • Científica
  • Objetiva
  • Integradora
  • Flexible
  • Participativa
  • Permanente
  • Sistemática
  • Interdisciplinaria
  • Transformadora
  • Formativa
  • Dinámica
• Objetivos de la Orientación Educativa

  • Procurar que los alumnos rindan al máximo de sus capacidades
  • Aprovechar los recursos de la escuela y el contexto social para orientar
  • Ayudar al proceso de adaptación al ambiente escolar,social y familiar
  • Apoyar a encontrar un camino adecuado a los estudios superiores y ocupaciones
  • Estimular su proceso de autoafirmación y maduración personal
  • Promover una vida plena y equilibrada
• Aspectos de la Orientación Educativa

  • Prevención
  • Desarrollo
  • Intervención social
• La vocación en la historia

  • Pre revolución industrial
  • Revolución industrial
  • Contemporáneo
• Profesión


  El puente que une la vocación con la ocupación
• Ocupación


  El punto de llegada, nuestro lugar en el mundo
• Vocación expresa el "conjunto de motivos e intereses que nos orientan hacia aquello que queremos ser y hacer en nuestra vida"
• La vocación se va formando y construyendo a lo largo de la vida, a través de un proceso de reconocimiento de habilidades
• La profesión se remite a una actividad laboral que emprende el individuo, luego un periodo de preparación profesional y la especialización que implica
• La ocupación representa la actividad realizada por un individuo, que puede adquirir un carácter profesional cuando se desarrolla un mayor nivel de especialización
• La orientación vocacional es parte importante en la formación de la persona porque permite definir metas futuras, por ello debe darse dentro de un programa de orientación dirigido a la construcción de un proyecto de vida
• Factores que influyen en la OV


  • Aspectos internos
  • Aspectos externos
• Aspectos internos


  • Identidad, autoconcepto y autoestima
  • Personalidad
  • Aptitudes, capacidades e intereses
  • Valores
• Aspectos externos


  • Relaciones sociales
  • Aspectos socioculturales
  • Concepción de género y estereotipos sociales de género
  • Información del mercado laboral y oferta educativa
• Orientación Vocacional en ámbito educativo

  • Orientación vocacional desde las áreas curriculares
  • Orientación vocacional desde la tutoría
• Los modelos teóricos prácticos en orientación educativa se sustentan en una filosofía de la educación, en una cosmovisión y principios éticos que representan una opción dentro de las muchas posibilidades que existen de interpretar una realidad educativa
• Los modelos son marcos explicativos de la realidad que requieren un posicionamiento teórico conceptual
• Los modelos son una representación que refleja el diseño, la estructura y los componentes esenciales de un proceso de intervención en orientación, es decir, los modelos de orientación sirven de guía para la acción
• Modelos de intervencion en orientacion

  • Clínico o counseling
  • De servicios
  • De programas
  • De consulta
  • Tecnología
  • De intervención psicopedagógica
• Tutoría


  Acción sistemática y específica, concretada en un tiempo y un lugar en la que el alumno recibe una especial atención, ya sea individual o grupalmente, considerándose como una acción personalizada
• Contribuciones de la tutoría

  • Contribuye a la educación
  • Ajusta la respuesta educativa a las necesidades particulares previniendo y orientando las posibles dificultades
  • Orienta el proceso de toma de decisiones ante los diferentes itinerarios de formación y las diferentes opciones profesionales
  • Favorece las relaciones en el seno del grupo como elemento fundamental del aprendizaje cooperativo, de la socialización
  • Contribuye a la adecuada relación e interacción de los integrantes de la comunidad
• Teorías no psicológicas


  • Factores causales o fortuitos
  • Leyes de la oferta y la demanda
  • Costumbres e instituciones de la sociedad
• Teorías psicológicas


  • Teorías de rasgos y factores
  • Teorías psicodinámicas
  • Teorías evolutivas
  • Teorías de toma de decisiones
• Teorías integrales


  • Teoría del aprendizaje social
  • Teoría tipológica de Holland
  • Teorías multiculturales
• Filosofia de la orientacion, importancia de la educacion

  Renacimiento siglo xv
• Etapas del proceso orientador

  1. conciencia de la necesidad de orientación (limitaciones del sujeto)
  2. definición del problema (contextualizarlas en su realidad)
  3. recolección de datos (pruebas psicológicas)
  4. manejo traslado de información (institución y contexto social)
  5. búsqueda de solución (actividades y programas)
  6. consejo final (toma de decisiones)