Style et analyse stylistique

• Lexique

  langue générale

  langue spécialisée

  langue riche en expressions idiomatiques, figures de style
• Sens propre


  Le sens le plus courant d'un mot. Il renvoie à la signification concrète d'un mot, généralement donnée en premier dans un dictionnaire.
• Sens figuré


  S'oppose au sens propre. Il donne un sens imagé au mot, parfois de façon poétique. Dans les dictionnaires, le sens figuré est souvent identifié par l'abréviation fig.
• On comprend mieux le sens propre et le sens figuré en les confrontant puisque ces deux formes de langage s'opposent. En effet, le langage propre est neutre alors que le langage figuré est coloré et crée un effet de style.
• Sens propre


  • Le tigre dévore sa proie. (Le mot dévore est employé au sens propre et signifie << manger en déchirant avec les dents ».)
• Sens figuré


  • Naomie dévore un livre. (Le mot dévore est employé au sens figuré et signifie « lire avec passion ».)
• Une pomme qui tombe (sens propre) d'un arbre


  le fait sans prévenir; une nouvelle qui tombe (sens figuré) arrive sans préavis également.
• Types de narration


  • Narration à la première personne
  • Narration à la troisième personne alignée sur un seul personnage
  • Narration omnisciente
• Narration à la première personne

  Le héros raconte sa propre histoire, narre le récit au "je" et intériorise la plupart des événements qui se déroulent autour de lui. Le texte sera souvent teinté du point de vue particulier et du langage de celui qui raconte.
• Narration à la troisième personne alignée sur un seul personnage

  Le récit sera raconté à la troisième personne mais on ne pourra entrer que dans la tête du héros - et de personne d'autre. On va toujours raconter l'histoire à travers le spectre des sens d'un seul personnage, tout en utilisant un narrateur extérieur au récit.
• Narration omnisciente


  Le narrateur peut se permettre d'entrer dans la tête de n'importe qui, n'importe quand. On raconte le récit à la troisième personne.
• -Ordre canonique - registre courant / standard: Sujet + verbe (+ compléments)

  L'ordre des mots:

  Jacques parle.

  Jacques va à l'école.

  Jacques chante une chanson.

  Inversion sujet-verbe - registre soutenue (verbe-sujet)

  Viendra le jour où on sera tous heureux.

  Rores sont les gens sans soucis.

  Ainsi Jacques parle-t-il.

  Phrases interrogatives:

  Jacques parle ?

  Est-ce que Jacques parle ?

  Jacques parle-t-il?

  • Phrases emphatiques:

  C'est Jacques qui chante une chanson. / C'est une chanson que Jacques chante
• Types de phrases:

  phrases simples, courtes

  phrases longues, subordinations

  • structures détachées (phrases sans formes verbales personnelles, concision)

  -juxtaposition (sans connecteurs)

  -phrases nominales

  -phrases sans verbe conjugué (ex. Après cela, Hamlet. Ensuite, trois ans de repos. (Stendhal, Journal))
• Signes de ponctuation:

  le tiret - (sert à suspendre l'énoncé)

  les guillemets << >>> (mettent un mot en vedette)

  • les points de suspension... (pour inviter à suspendre le débit et ménager le prolongement d'une évocation, le retentissement d'une émotion)
• Lettre majuscule

  • la majuscule initiale (permet de personnifier une notion, par exemple La Lol; de magnifier une évocation, par exemple le grand Tout; d'exprimer la déférence, par exemple Madame, Sa Sainteté) - écrire en lettres majuscules (pour souligner / mettre l'accent sur un mot; équivalent à crier (par exemple dans des méls, sur un chat: JE NE PEUX PLUS!)
• L’orthographe

  Aujourd'hui, elle est considéré comme un signe de culture; la faute d'orthographe est tenue pour une tare (ce qui diminue la valeur), souvent ridicule et presque honteuse.
• Les valeurs des modes et des temps:

  Par exemple le passé composé vs. le passé simple; voir le manuel La morphosyntaxe et lo sémantique du verbe français
• Les indications de temps et de lieu :

  Elles ont une valeur déictique. Elles renvoient au cadre spatio-temporel de l'énonciation.

  Ex. Aujourd'hui, je ne travaille pas. / II habite à Paris..
• La forme passive:

  Le français semble préférer la forme active et affirmative à la forme passive et négative. Mais à vrai dire, le passif est souvent utilisé à l'écrit.
• L’adverbe

  Il convient d'utiliser les adverbes avec mesure, surtout les adverbes de manière en -ment longs et peu harmonieux. Divers procédés permettent de les éliminer

  -on transforme l'adverbe en adjectif:

  Ex. Il lui rend visite régulièrement. → Ses visites sont régulières

  -on choisit un outre verbe qui contient la nuance de sens exprimée par l'adverbe:

  Ex. Sa voix me plait énormément → Sa voix m'enchante.

  -On remplace l'adverbe par un nom précédé d'une préposition

  Ex. Elle a franchi victorieusement la dernière épreuve du concours. Elle a franchi avec succès la

  dernière épreuve du concours
• Considéré comme mauvais style:

  les verbes passe partout (on préfère les verbes à sens plein, le vocabulaire prées en diversille qui eviin les termes généraux et la banalité)

  les répétitions

  les pléonatmes/les mots inutiles