adolescenza

• Adolescenza


  Periodo di vita compreso tra la fanciullezza e l'età adulta, durante il quale nella persona si verifica una serie di cambiamenti radicali riguardanti il corpo, la mente e i comportamenti
• Cambiamenti durante l'adolescenza


  • Maturazione biologica
  • Sviluppo cognitivo
  • Rapporti e valori sociali
• Inizio e fine dell'adolescenza

  Molti studiosi affermano che si colloca tra gli 11-12 anni e i 18-19 anni, ma c'è anche chi sostiene che tale fase corrisponda al secondo decennio di vita, o che essa si prolunghi fino a 25-26 anni
• Inizio dell'adolescenza


  Con la pubertà
• Fine dell'adolescenza


  Quando l'individuo è in grado di stabilire rapporti significativi, di fare scelte responsabili e coerenti, e di avviarsi verso una carriera lavorativa
• Spesso l'età adulta non viene raggiunta finché non si è indipendenti economicamente dalla famiglia
• Gioventù


  Fase di vita fra l'adolescenza e l'età adulta, in cui si entra in un'ulteriore fase di sviluppo (es. studenti universitari)
• Il rinvio prolungato dell'assunzione delle responsabilità può smorzare l'entusiasmo e le potenzialità creative della persona
• Modi in cui può finire l'adolescenza

  • Inizio degli studi universitari
  • Inizio di un'emancipazione lavorativa
  • Abbandono degli studi senza assumere un ruolo lavorativo
• Esiti diversi della vicenda adolescenziale

  • Processo di crescita laborioso con confronto critico e revisione dei modelli sociali
  • Negazione dei conflitti e ritardo nello sviluppo
  • Adattamento forzato all'ambiente con azioni in contrasto con le norme sociali
  • Rigida scissione del buono dal cattivo e idealizzazione di ciò che viene disapprovato
• Secondo molti studiosi, le caratteristiche più tipiche dell'adolescenza - disturbi emozionali, instabilità della condotta, incremento delle pulsioni sessuali - non sono universali
• L'adolescenza non è un evento improvviso, ma un periodo di transizione graduale e progressiva
• Compiti di sviluppo


  Successione di compiti che devono essere risolti nel momento opportuno, altrimenti lo sviluppo viene compromesso
• Compiti di sviluppo durante l'adolescenza

  • Instaurare relazioni nuove e più mature con i coetanei
  • Acquisire un ruolo sociale maschile o femminile
  • Accettare il proprio corpo e usarlo in modo efficace
  • Conseguire indipendenza emotiva dai genitori
  • Raggiungere sicurezza economica
  • Orientarsi verso una professione
  • Prepararsi al matrimonio e alla vita familiare
  • Sviluppare competenze intellettuali e conoscenze civiche
  • Acquisire un comportamento socialmente responsabile
  • Acquisire un sistema di valori ed etica
• I compiti di sviluppo definiti da Havighurst si riferiscono solo agli adolescenti bianchi di classe media americana negli anni '50
• Modello focale di Coleman

  Nei diversi momenti dell'adolescenza ogni individuo affronta blocchi di problemi in modo diverso, raggiungendo risultati gratificanti
• Pubertà


  Fase di passaggio dalla condizione fisiologica di bambino e quella di adulta
• Adolescenza


  • Uno dei periodi della vita umana più contrassegnati dal cambiamento
  • Obiettivo di diventare grandi costella tutta l'infanzia, assieme al desiderio di emancipazione, di conquista di nuovi spazi liberi e il raggiungimento dell'età adulta
  • Crescita comporta la perdita di ciò che si era, e si esige il confronto con un nuovo modo di essere e sentire sconosciuto
• Cambiamento corporeo nell'adolescenza


  • Irreversibile trasformazione di tutta la persona
  • Può creare problemi consistenti, in quanto non si è psicologicamente attrezzati per comprenderlo e interpretarlo in modo equilibrato
  • Accompagnato dagli inevitabili squilibri nella motricità, nella postura e nella presentazione di sé, l'espressione vocale e nella gestualità
• Sviluppo puberale


  1. Accelerazione della velocità di crescita staturale

  2. Aumento del peso e accumulo del tessuto adiposo

  3. Sviluppo degli organi genitali

  4. Sviluppo dei caratteri sessuali secondari
• Menarca


  Prima mestruazione, compare attorno ai 12 anni, con oscillazioni fisiologiche che vanno dai 10-16 anni
• Prima eiaculazione


  Indice più intenso della maturazione puberale per i maschi
• Precocità dello sviluppo puberale nei paesi occidentali, dovuta a tendenza secolare di miglioramento dell'alimentazione, dell'assistenza sanitaria, delle condizioni generali di vita
• Risonanze psicologiche della maturazione biologica

  • Adolescente orientato a sviluppare una vita interiore che si realizza attraverso un'elaborata capacità di introspezione e autoesplorazione
  • Per l'adolescente i fenomeni del mondo fisico non sono altro che simboli di una manifestazione degli stati d'animo e dei sentimenti
• Concezione di Hall che l'adolescenza è biologicamente determinata e indipendente da variabili culturali-ambientali è stata ampiamente superata
• Impatto soggettivo dei cambiamenti fisici della pubertà

  • Dipende dal genere, dal livello di informazione, dal modo in cui l'ambiente sociale reagisce
• Pubertà precoce


  Condotte devianti più accentuate nelle adolescenti, percepite socialmente più adulte di quanto in realtà non fossero
• Pubertà precoce


  Conseguenze a lungo termine come figli, livello di scolarità, ecc.
• Hall: agli adolescenti deve essere imposto un ritmo naturale di maturazione
• Sviluppo puberale


  Può incidere negativamente sulle prestazioni scolastiche, per cambiamento d'ordine scolastico e stress
• Differenziazione tra maschi e femmine nell'adolescenza

  • Intensificazione delle condotte di genere
  • Rispetto ai maschi, le ragazze dispongono di più scelte identitarie
  • Flessibilità dello stereotipo sessuale maschile
• L'adolescente deve risolvere compiti posti dalle trasformazioni fisiche e dalle interpretazioni del suo ambiente, in aggiunta al raggiungimento della fase di sviluppo
• Stessa ricerca ha rilevato che le ragazze in questione, 10 anni più tardi non mostravano tassi di devianza più elevati delle loro coetanee che avevano avuto uno sviluppo in tempi normali: evidenti erano, però, le conseguenze della precocità di certe scelte--> figli, livello di scolarità, ecc…
• Hall: 'Agli adolescenti deve essere imposto un ritmo naturale di maturazione'
• Se e come lo sviluppo puberale incide sulle prestazioni scolastiche


  Cambiamento d'ordine scolastico, stress--> teoria dell'accumulo: nella prima adolescenza possono essere carenti le motivazioni alla prestazione scolastica e all'accettazione delle regole istituzionali
• Consistente differenziazione tra maschi e femmine. Intensificazione delle condotte di genere. Rispetto ai maschi, le ragazze, all'interno di questo quadro culturale, sembra dispongano di più scelte identitarie--> vestiario, scuola, relazioni familiari ed extrafamiliari, ecc…
• Tuttavia sembra che stia accadendo qualcosa anche al rigido stereotipo sessuale maschile--> flessibilità
• L'adolescente, quindi, si trova a dover risolvere compiti che gli sono posti dalle trasformazioni fisiche cui va incontro, connessi anche con le interpretazioni che il suo ambiente da a tali cambiamenti. --> Tutto in aggiunta al suo raggiungimento della fase della sessualità e della riproduzione
• Paesi occidentali. Indipendenza economica raggiunta. Forbice fra maturità fisica e maturità sociale ampiamente divaricata.--> molte persone adulte da un punto di vista biologico non sono riconosciute tali sul piano sociale, in quanto considerati i cittadini in fase di formazione. -- conseguenze sulla percezione personale, sulle relazioni e sugli impegni
• Comportamenti sessuali e regolazione da parte delle istituzioni e modelli. --> matrimonio, es. Evoluzione della mentalità e possibilità di espressione sessuale adolescenziale