Développement 7

• Développement affectif


  Étude des changements dans le fonctionnement de l'affectivité, de la conception à la mort. Intermédiaire entre le développement émotionnel et le développement social
• Affectivité


  Capacité individuelle à éprouver des sentiments, des émotions et c'est la réaction émotive généralisée qui a des effets sur le corps, l'esprit
• Développement émotionnel


  Différent de l'affectif : l'affect c'est les relations inter individuelles et les émotions pas forcément
• Développement affectif


  1. Étudier l'ensemble des comportements qui permettent des rapports sociaux, intimes qui lient entre eux les membres d'une même espèce, rentre dans le cadre des créations des liens

  2. Étudier la façon dont évoluent et s'organisent les réponses émotionnelles - Régulation, interprétation des émotions
• Développement social


  Évolution et comportement des événements sociaux, rapports entre les individus dans leur contexte
• Théorie de l'attachement


  Formation d'un lien affectif durable et privilégié qui assure et maintient le sentiment de sécurité
• Évolution de la représentation de l'enfant

  • Voir frise
• Apports principaux à la théorie de l'attachement

  • Les psychanalystes
  • Les éthologistes
• Pulsion


  Force biophysique inconsciente créant dans l'organisme un état de tension propre à orienter sa vie fantastique et sa vie de relation vers des objets et suscitant des besoins dont la satisfaction est nécessaire pour que la tension tombe
• Thèse de l'étayage


  L'attachement envisagé comme une conséquence secondaire étayé par la relation alimentaire
• Observation de 123 nourrissons abandonnés ou placés (12 à 18 mois) en pouponnière. Enfants séparés de leur mère présentait des troubles importants et malgré le luxe de l'institution.
• Carence affective partielle


  Les jeunes enfants vont présentés des symptômes dépressifs (pleurs, s'accrochent a l'observateur, gémissements) et perdent du poids, peu d'éveil et d'exploration
• Hospitalisme


  Carence affective totale, effets si importants qu'il n'y a pas de retour en arrière possible, arrêt du développement, plus de prise de poids, ne grandisse plus
• Mécanismes d'empreinte


  2 processus de prise d'empreinte : comportement inné (poursuite) et discrimination sélective. Acquisition très rapide et à long terme et c'est un processus d'attachement social et de reconnaissance de son espèce
• Travail sur l'attachement de macaque rhésus avec des nouveau-nés isolées de leur mère. Ils constatent que les singes passent beaucoup plus de temps sur le mannequin fourrure et adoptent des comportements semblables à ceux observés avec une mère. Donc les travaux de Harlow font une reconnaissance de l'importance du contact physique.
• Théorie de l'attachement de Bowlby

  L'attachement est un besoin primaire, inné, biologiquement déterminé de la même façon que tous les autres besoins fondamentaux liés à la survie. L'attachement n'est pas du tout étayé sur la relation alimentaire, l'attachement est un besoin primaire
• Observation des effets de la séparation sur des enfants séparés de leurs mère "Le Cas Laura, 29 mois" et "Le Cas John, 17 mois et 9 jours"
• Phases de la séparation précoce

  • Protestation
  • Désespoir
  • Détachement
• Qualité de la relation


  Engendre des effets plus importants mais plus de résilience
• Attachement


  Lien établi entre le nourrisson et une personne privilégiée. Besoin primaire et autonome, vise à maintenir la proximité du jeune enfant avec une figure maternelle privilégiée, source de protection
• Fonction d'attachement


  Adaptative au sens d'évolution des espèces, fonction de protection
• Comportements d'attachement


  Maintien de la proximité
• Comportements favorisant l'attachement


  • Comportements aversifs (pleurs/cris)
  • Comportements actifs (poursuite, agrippement, poursuite oculaire, comportements posturales du bébé)
  • Comportements de signalisation (sourire, babillage, succion)
• Genèse de l'attachement


  1. 1ère étape (0-3 mois) : sociabilité universelle

  2. 2ème étape (4-8 mois) : Construction de l'attachement

  3. 3ème étape (9-24 mois) : Confirmation de l'attachement

  4. 4ème étape (à partir de 24 mois) : Partenariat ajusté avec la figure d'attachement
• Modèles internes-opérants


  Dans les premiers mois de la vie, les enfants vont intérioriser des modèles de relation tirés de leurs expériences avec leur entourage familial. Ils vont retenir l'effet qu'ils ont sur les autres et vont retenir les comportements que les autres ont avec eux. L'enfant va se construire un modèle interne de soi et un modèle interne de l'autre.
• Systèmes antagonistes


  L'attention ne peut pas être orientée vers deux sources différentes : la figure d'attachement et l'environnement. Systèmes d'attachement et systèmes d'exploration sont antagonistes même si ils s'influencent
• Travaux d'Ainsworth


  • Observation de 28 bébés en Ouganda sur l'attachement avec le concept de "base de sécurité"
  • Observation de jeunes enfants à Baltimore : création de la situation étrange, identification des patterns d'attachement
• Patterns d'attachement


  • Sécure ou confiant (66%)
  • Insécure et anxieux évitant ou non-confiant (22%)
  • Insécure ambivalent ou anxieux résistant (12%)