psychologie

• Meertaligheid


  Kinderen die vanaf geboorte in meerdere talen worden opgevoed
• 1/3 kinderen zijn meertalig
• Soorten dimensies van meertaligheid

  • Gelijktijdige/stimulante meertaligheid
  • Opeenvolgende/succesieve meertaligheid
• Gelijktijdige/stimulante meertaligheid


  Kinderen worden vanaf geboorte in meerdere talen opgevoed
• Opeenvolgende/succesieve meertaligheid


  • Kinderen die eerst worden opgevoed in één taal en op latere leeftijd een andere taal bijleren
  • Horen en leren van thuistaal vormt basis voor het leren v/d 2e taal
• Verschillende dimensies van meertaligheid

  • Taalgebruik
  • Taalvaardigheid
• Taalgebruik


  • Hoevaak en in welke context gebruikt iemand een taal
  • Horen en gebruiken verschillende talen meer op regelmatige basis
  • Meerdere talen nodig om optimaal te functioneren in verschillende sociale contexten
• Taalvaardigheid


  • Hoe goed begrijpt en spreekt iemand een taal
  • Gebruiken hun taal voor verschillende doeleinden in verschillende situaties met verschillende partners
  • Taalkennis is vaak functioneel en afhankelijk v/d context waarin je taal verwerft
• Translanguaging


  • Verwijst naar meertalige spreker die zijn volledige talen kennis gebruiken als een volledig systeem NIET als verschillende systemen
  • Verschillende talen worden door elkaar ingezet obv strategische keuzes
  • Translanguaging bevordert de creativiteit en kritisch denken het is GEEN teken van gebrekkige talenkennis
  • Translanguaging stelt kinderen in staat hun eigen taal te gebruiken tijdens het leren en communiceren met andere
• Taalverwerving in één/meerdere talen loopt grotendeels op dezelfde manier bij eentalige als meertalige kinderen
• Verschillen tussen eentalige en meertalige kinderen


  • Meertalige hebben meer talen ter beschikking
  • Altijd keuze maken wanneer met wie welke taal ze gebruiken
  • Vroeg bewust van taal + oefenen vroeg inlevings vermogen
  • Meertalige kennen gem meer woorden in verschillende talen samen dan eentalig kind in zijn éné taal
  • Meertalige gebruiken talen door elkaar 'mixen' omdat brein in verbinding staan met elkaar maar NIET negatief effect op leren van taal
• Ijsberg model (Jim Cummings)

  Geeft meer inzicht in hoe meerdere talen zich verhouden tot elkaar en voortdurend met elkaar in verbinden
• Als je iets in thuistaal al hebt geleerd kun je daar op verder bouwen in andere taal
• Voordelen van meertalig opgroeien

  • De band met het leren van een andere taal
  • Welbevinden
  • Cognitieve en sociale vaardigheden
• Voordeel: De band met het leren van een andere taal


  Inzichten die in ene taal wordt verworven helpen om in andere taal te begrijpen en sneller verband te leggen + woordenschat vaak groter
• Voordeel: Welbevinden


  • Persoon zich comfortabel en ongeremd voelt in elke taal waarin hij functioneert
  • Meertalig opgegroeid = verschillende talen nodig om emotioneel te kunnen uiten
  • Gevoel dat taal wordt gerespecteerd is essentieel anders voelt kind zich afgewezen
• Voordeel: Cognitieve en sociale vaardigheden


  • Stapje voor bij cognitieve vaardigheden
  • Goed in mentaal veeleisende processen : gefocust blijven en negeren van afleidingen
  • Switchen van aandacht en vasthouden van info
  • Oefenen vaker inlevingsvermogen
  • Verhoogt communicatie en contact mogelijkheden
  • Kind leert culturen kennen
• Actieve meertaligheid


  • Het is mogelijk dat een kind dat meertalig is opgevoed maar slechts één van hun talen zelden gebruikt
  • Nederlands vaak dominante taal omdat ze deze het vaakst horen in hun omgeving
  • Als het niet interessant is voor een kind om een taal te bespreken dan zal het kind die minder gebruiken en minder beheersen
  • Ondersteuning voor talen is belangrijk als ze taal niet helemaal beheersen of gebruiken dan verkiezen ze vaak de andere taal
  • Genoeg ondersteuning van verschillende leer en oefenkansen = een vereiste voor actieve meertalig kinderen moeten thuistaal genoeg horen en gebruiken (in gezin ,ko , school)
• Rol van professionals


  • Ookal begrijpen ze thuistaal niet , moeten blijven aanmoedigen om die taal te begrijpen
  • Professionals moeten thuistalen een plaatsje geven in hun organisatie
• Omgaan met meertaligheid in de ko

  • Pedagogische kwaliteit en meertaligheid in de ko
  • Positief omgaan met meertaligheid in opvang voorzieningen: het talenbeleid
• Pedagogische kwaliteit en meertaligheid in de ko

  • Voor meertalig gezinnen is het belangrijk terecht te komen in opvangvoorziening die positief omgaan met meertaligheid
  • Ouders en kinderen moeten zich welkom, gerespecteerd, erkend voelen + bied kansen om talige omgeving te creëren
  • Kwaliteitsvolle taalpraktijken en stimulerende interacties dragen bij tot : rijke ervaring en ow kansen voor kinderen en ouders
  • Open en waarderend omgaan met meertaligheid gaat hand in hand met aandacht voor nederlands is 'en-en-verhaal'
  • Gelijkwaardigheid en respect voor diversiteit staat centraal = basis voor concrete praktijken tussen ouders kinderen beroepsopvoeders draagt zo bij tot versterken van pedagogische kwaliteit
• Positief omgaan met meertaligheid in opvang voorzieningen: het talenbeleid


  • Voorzieningen werken een talenbeleid uit dat opvoeders toelaat om op een positieve manier om te gaan met meertaligheid via hun dagelijks handelingen
  • Drie componenten van een talen beleid: overtuigingen, praktijken, management
• Overtuigingen


  • Wat men denkt over taal
  • Ideeën, attitudes van professionals over taal, meertaligheid, taalgbruik, intractievormen , taal kennis
  • Onjuiste mythes kunnen grote invl hebben op handelen van professionals
  • Overtuiging is binnen een team niet altijd op dezelfde manier gedeeld door alle collega's
• Praktijken


  Wat men concreet doet in dagelijks handelen: toepassen van taalstimulatie activiteiten , actief gebruiken van hulpmiddelen om communicatie te ondersteunen
• Management


  • Doel bewuste specifieke inspanning van ko om taalpraktijken en overtuigingen bij te sturen/ beïnvloeden
  • In lijn met visie van ko
  • Regels afspraken die in ko worden gemaakt vaak neergeschreven in formele visie tekst
  • Talenbeleid is gevoelig voor verandering + wordt bepaald door context van opvangvoorzieningen
• Straffen is een afleiding, ipv dat jongeren spijt hebben en bedacht hoe hij het goed kan maken gaat hij zich bezig houden met fantasieën over hoe hij wraak kan nemen
• Stappenplan alternatief straffen


  1. Uit je afkeuring

  2. Spreek je verwachtingen uit

  3. Vertel hoe het kind zich kan / moet verbeteren

  4. Geef een keuze

  5. Ga over tot actie

  6. Het probleem oplossen
• Autonomie aanmoedigen


  • Toon respect voor hun worsteling
  • Stel niet te veel vragen
  • Geef niet direct een antwoord