cz

• Doba pobělohorská


  1618-1620 - stavovské povstání (česká válka) = vyústění sociálních, politických a náboženských rozporů v otevřený konflikt (ustavena stavovská vláda, jezuité vypovězeni ze země, konfiskace jejich statků
• Typy literatury v době pobělohorské

  • Exulantská (exilová) - vzniká ve vyhnanství, tvořena emigranty, nemůže se opřít o lid.čtenáře - nevyvíjí se, většinou postupně zaniká
  • Domácí - oficiální - podporována vládou, katolickou církví - prošla cenzurou (jezuité)
  • Domácí - pololidová - tvořena měšťany; má bavit
  • Domácí - lidová - ÚLS - udržuje češtinu
• J. A. Komenský


  Významná osobnost české kultury 17. století; pedagog, filozof, teolog
• J. A. Komenský se narodil v Nivnici u Uherského Brodu, vzdělání - bratrské školy v Přerově, pak ve Strážnici; v Herbornu a v Heidelbergu; po Bílé hoře se ukrýval na různých místech, 1628 - do vyhnanství Lešno - učitel, zvolen písařem a arcibiskupem JB; vědecké cesty do zahraničí, pobýval v Anglii, ve Švédsku - věří v návrat, ale 1648 Habsburkové utužili moc - poměry před BH; do Uher (Blatný Potok) - zpět do Lešna - to 1656 obsazeno Švédy (polsko-šv.válka) - hoří majetek i lat.-čes. a čes.-lat.slovník; 1656 do Amsterodamu- do smrti, pochován v Naardenu (Lešno - slovník Poklad jazyka českého)
• Dílo J. A. Komenského je rozsáhlé, asi 55 svazků, hlavně pedagogické spisy
• Listové do nebe


  5 fiktivních dopisů - chudí si stěžují Kristu; K. vyzývá chudé i bohaté, aby žili podle přikázání
• Truchlivý


  Forma dialogu; východisko - neutěšená situace nár.,soc.,cirk.,kult.na poč.20.let 17.st.; mluvčí - Truchlivý, Rozum, Víra, Kristus; dominantní postavení - křest.fce?; v cizině - další 2 d.; 3.d - zmařené naděje exulantů; 4d. - úvahy o smyslu celoživotního snažení, smysl ex. JB; tuší smrt
• Labyrint světa a ráj srdce

  Alegorická skladba zobrazující poutníkovu cestu světem (městem) - chce si vybrat povolání, všechny stavy - řemeslníci, učenci, duchovní; doprovázen Všezvědem (Všudybudem) - zosobnění lidské touhy po poznání; Mámení (Mámil) - ustálený nekritický pohled na svět; uzavírá se do svého nitra a mysl obrací k Bohu; typický barokní spis; bohatý jazyk, synonyma, několikanásobné větné členy
• Hlubina bezpečnosti (Centrum securitatis)


  Svět - točící se kolo - střed Bůh - čím víc se člověk vzdaluje, tím víc propadá zmatku a točí se v bludném kruhu; chceme-li najít klid a harmonii, musíme se vrátit k centru (bezpečí lze najít jen u Boha)
• O sirobě


  Definuje sirobu - příčiny, podoby; podnět - tragická událost osobní i společenská; smrt manželky a dětí, válka
• Pedagogické spisy J. A. Komenského


  Průkopník nových myšlenek ve výchově, pokrokové metody vzdělání a výchovy mají povznášet k plnému životu; psány latinsky pro světovou veřejnost
• Didaktika velká (Didactica magna, 1657)


  Teorie vyučování; návod, jak správně učit (škola = dílna lidskosti); zahrnuje zásady vyučování ve školách: a) všichni do školy (bez rozdílu stavu, pohlaví), b) důraz na výchovu (mravní), c) praktická výchova (řemeslná, tělesná); metodické požadavky: a) názorné vyučování, b) neustálé opakování a zkoušení, c) induktivní metoda, d) cizí jazyk se učit na základě mateřského, e) příjemné prostředí ve školách, f) individuální přístup - rozdíly, g) v kolektivu radostná nálada; návrh organizace školství - 4 stupně po 6 letech
• Pokrokové metody vzdělání a výchovy

  Mají povznášet k plnému životu
• Psány latinsky pro světovou veřejnost
• Didaktika velká (Didactica magna, 1657)


  Teorie vyučování; návod, jak správně učit (škola = dílna lidskosti)
• Zásady vyučování ve školách

  • Všichni do školy (bez rozdílu stavu, pohlaví)
  • Důraz na výchovu (mravní)
  • Praktická výchova (řemeslná, tělesná)
• Metodické požadavky


  • Názorné vyučování (pomůcky, mapy, nákresy)
  • Neustálé opakování a zkoušení (k prohloubení a upevňování znalostí)
  • Induktivní metoda (od jednoduchého ke složitému, známého k neznámému)
  • Cizí jazyk se učit na základě mateřského (ne zpaměti)
  • Příjemné prostředí ve školách
  • Individuální přístup – rozdíly
  • V kolektivu radostná nálada
• Návrh organizace školství – 4 stupně po 6 letech


  • Škola mateřská (0-6) – výchova v rodině
  • Škola obecná (6-12) ve větších obcích; v mateřském jazyce
  • Škola latinská (12-18) – větší města; latinská výuka; nadaní studenti
  • Akademie (18-24) – hlavní města; doplnit cestováním
• Informatorium školy mateřské (kol r. 1630)


  Pro matky a chůvy; důraz na výchovu (malovat, zpívat, estetická, mravní výchova)
• Brána jazyků otevřená (Janua linguarum reserata; 1631)


  Učebnice jazyků; zásada – poznání slov spojeno s poznáním věcí; 100 kapitol; v každé 10 vět; asi 8000 slov (vydatný základ)
• Svět v obrazech (Orbis pictus; 1658)

  Asi poprvé se využívá soustavně ilustrací k vytvoření názoru (představy); na obrázku předměty očíslovány – číslu pod obrázkem odpovídají termíny latinské a v mateřském jazyce
• Škola hrou (Schola ludus)


  Přetvořen obsah Brány do 8 školních her
• Kšaft umírající matky, Jednoty bratrské (1650)
• Po r. 1648


  Smutek, nemožnost návratu do vlasti
• Cíl Kšaftu umírající matky


  Posílit příslušníky JB (víra v budoucnost)
• Kšaft umírající matky posiluje církev odsouzenou k zániku
• JB odkazuje národu, co měla nejdražšího: lásku k pravdě, jazyk, vlast, lepší vzdělání mládeže
• Amsterodamský kancionál (1659)


  Slouží příslušníkům JB; asi 600 duchovních písní, 105 napsal sám
• Spisy pansofické (vševědné)


  Souhrn lidského vědění
• Nárys vševědy


  Přípravná práce k velké encyklopedii; myšlenka – vyšší vzdělanost přispěje ke sbratření lidstva (vzdělaní lidé – mravnější – ubude násilí)--- cesta k panharmonii
• Panharmonické spisy


  Obecná porada o nápravě věcí lidských (7dílů); Anděl míru - chce, aby lidstvo odložilo vše, co ho dělí, usilovalo o věčný mír
• Význam


  • Důraz na estetickou a mravní výchovu
  • Pokrokové smýšlení – věčný mír, vlastenectví
  • Nové cesty v pedagogice a didaktice
  • Zásah do evropské vzdělanosti
• Baroko


  Umělecký směr; vznik kolem r. 1600 v Itálii – podmíněn změnami v oblasti myšlení, vzrůstá váha víry
• Předpoklady baroka


  • Evropa zasažena třicetiletou válkou (náboženský konflikt- vrcholí spory mezi katolíky a protestanty) – období nejistoty, strachu »hledání něčeho věčného, absolutního = Bůh (návrat k víře, pokoře) – pomíjivost pozemského života; výskyt astrologů, proroků, mágů
  • Upevnění absolutismu – moc pochází od Boha; rozvoj náboženských řádů; umění do kostelů – snaha přitáhnout k víře (sochy a obrazy svatých, mučedníků); umění využíváno jako propaganda
• Znaky baroka


  • Nedůvěra v rozum; zdůraznění víry
  • Odvrat od člověka k Bohu; od přírody k vlastnímu nitru
  • Mysticismus (tajemno, nadpřirozeno); duchovno (pravda zjevena)
  • Monumentálnost – snaha ohromit; zapůsobit na smysly
  • Kontrast – zvyšuje dramatičnost (ďábel X Bůh, Bůh X člověk; dobro X zlo)
  • Literatura – aktualizace středověkých žánrů – legenda, duchovní píseň, epos, traktát, využití symbolů, obraznosti