M4

• Sportsoziologie


  Befasst sich mit Beziehungen, (Bedingungs-) Gefügen/ Figurationen (Elias) und Wechselwirkungen zwischen Individuum und Gesellschaft, Einzelnen und sozialen Gruppen im Feld von Bewegung, Spiel und Sport

  
• Sportsoziologie


  Befasst sich mit dem Sport als sozialem Handlungssystem

  
• Sportsoziologie ist ein Teilgebiet der allgemeinen Soziologie und der Sportwissenschaft

  
• Aspekte der Sportsoziologie


  • Theorien, Begriffe, Methoden
  • Zustand und Wandel der Gegenwartsgesellschaft
  • Theorieentwicklung
  • Sportimmanente Problemstellung
  • Beratungsfunktion (z.B. Trendsport)

  
• Sportsoziologie


  Befasst sich mit Aspekten des sozialen Zusammenlebens von Menschen in Gemeinschaften und Gesellschaften; Strukturen sozialen Handelns und Verhaltens; (Entstehung) von Sinn; Regulierte Werte und Normen

  
• Fokus der Sportsoziologie


  • Gesellschaft als Ganzes
  • Teilbereiche: Institutionen, Organisationen, Gruppen (Makro-, Meso-, und Mikroebene!!)
  • Gesellschaft, Vereine, Soziale Beziehungen

  
• Themen der Sportsoziologie


  • Des-/Integration
  • Soziale Ungleichheit
  • Sozialer Wandel

  
• Bedeutung des Sports in der Gegenwartsgesellschaft

  • Politische Bedeutung: Imagepflege, Innen- und Außenpolitik
  • Mediale Bedeutung: Massenmedien, hohe Präsenz und Nachfrage
  • Ökonomische Bedeutung: Industriezweig, Arbeitsplätze
  • Ökologische Bedeutung (positiv und negativ): Nachhaltigkeit und Massentourismus (z.B. Skisport)

  
• Forschungsthemen der Sportsoziologie


  • Wechselseitiges Verhältnis von Sport und Gesellschaft
  • Strukturen und Prozesse innerhalb des Sports

  
• Forschungsfragestellungen der Sportsoziologie


  • Wirkungen der Gesellschaft auf Sport?
  • Wirkungen des Sports auf Gesellschaft?
  • Struktureller Aufbau von Sport?
  • Praktiken der Sportausübung?
• Spielen und menschliches Sich-Bewegen sind anthropologische Konstanten, die in quasi allen Kulturen und historischen Epochen vorkommen
• Die Entstehung des modernen Sports ist an die Durchsetzung der bürgerlichen Gesellschaft im west- und mitteleuropäischen Kulturkreis gebunden

  
• Fußballspiele waren Teil des Gemeindelebens in der ständischen Agrargesellschaft und wurden gegen den Willen der Kirche an religiösen Feiertagen ausgetragen

  
• Fußballspiele waren ein echtes Volksspiel, das vom Volk gegen den Widerstand der Obrigkeit ausgeübt wurde

  
• Quellen für Ausdruck im Fußballspiel der ständischen Agrargesellschaft


  • Gemeinschaftsgefühl und Solidarität der bäuerlichen Gemeinde
  • Hohe Bereitschaft zur Gewalttätigkeit und Angriffslust
  • Freiraum für Emotionen und Bedürfnisse, die sonst verboten waren
• Für die Bauern war Kraftverschwendung durch Fußballspiele eine Umkehrung der Werte, da Kraft ihr zentrales Kapital war
• Im 16. Jahrhundert organisierten und "sponsorten" Grundherren, die zunehmend Bürgerliche oder niederen Landadel waren, die Volksspiele wie Hurling
• Die Patronisierung der Volksspiele durch die neue Klasse der Grundherren zeigte deren entstehendes Selbstbewusstsein

  
• Im 17. Jahrhundert wurden Spielgemeinschaften zwischen Volk und oberen Klassen zurückgedrängt, da der Puritanismus körperbetonte Spiele für Angehörige der oberen Klassen als anrüchig betrachtete
• Das Ideal des Bürgertums und Adels war der "galante homme", der asketische Puritaner
• Die Körper-Disziplinierung zielte darauf ab, den Körper als Ausdruck einer schicklichen, an formalen Normen orientierten Haltung zu zeigen, im Gegensatz zu Vitalität und "Manneskraft"
• Der moderne Fußball entstand innerhalb der bürgerlichen Eliten der englischen Gesellschaft im späten 18. und frühen 19. Jahrhundert als Teil des Verbürgerlichungsprozesses in den englischen public schools
• Der moderne Fußball entstand zunächst als "Bewegung von unten" durch die Internatsschüler, gegen die schulische Ordnung, was zu gewalttätigen Schüleraufständen führte
• Die Erziehungsmethoden in den Eliteinternaten standen im Widerstreit zum Selbstverständnis der neuen verbürgerlichten Elite
• Gesellschaftliche Rahmenbedingungen für die Entstehung des modernen Sports


  • Industrialisierung
  • Verstädterung
  • Einführung der Rechtsgleichheit
• Im späten 18. Jahrhundert in England kam es zu einer einsetzenden Ökonomisierung der agrarischen Grundherren (Gentry) und einer Zunahme der sozialen Beziehungen zum städtischen Besitzbürgertum
• Das Leitbild des körperlich und geistig gebildeten Gentleman entstand, bei dem Status nicht mehr per Geburt (Adel), sondern durch eigene Lebensführung und Leistung erworben wurde
• Die "Schule des Charakters" in den public schools hatte das Ziel, "Discipline, Cooperation, Leadership and Purity" zu fördern
• Der Fußballsport erforderte Mut, Männlichkeit und Siegeswillen, aber gleichzeitig eine gerechte und verantwortungsvolle Einstellung ("Fair Play")

  
• Es gab eine Homologie der Tugenden zwischen Fußballplatz und Marktwirtschaft
• An den führenden public schools gab es zunächst eigene Regeln zum "Fußball", die sich vom späteren modernen Fußball unterschieden (Dribbelspiel versus Hacking Game)

  
• Die Trennung von Fußball und Rugby erfolgte aufgrund unterschiedlicher Sozialstrukturen
• Mit der Veröffentlichung der "Laws of Football" durch Rugby wurde Fußball berechenbarer und vorhersehbarer, mit einer Unterscheidung zwischen legitimer und illegitimer Gewalt

  
• Die Cambridge-Regeln, die bis ins letzte Drittel des 19. Jahrhunderts an den meisten public schools praktiziert wurden, enthielten kaum regulative Vorgaben und sahen keinen Schiedsrichter vor
• Homologie der Tugenden


  Fußballplatz, Marktwirtschaft
• Wandel der Vorläufer


  Noch kein moderner Sport?
• Regeln zum "Fußball" an den führenden Public Schools

  Dribbelspiel versus Hacking Game (Ball darf mit der Hand getragen werden, Tritte gegen das Schienbein des Gegners sind erlaubt)

  
• Spätere Trennung von Fußball und Rugby


  Unterschiedliche Sozialstrukturen
• Wandel der Vorläufer


  Rugby erste "Laws of Football" veröffentlicht
• Berechenbarkeit und Vorhersehbarkeit im Handlungsfeld Fußball

  Unterscheidung legitimer und illegitimer Gewalt