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¿Cuál es la disciplina que se encarga de estudiar las formas correctas de razonar?
La lógica
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¿Cuál es el objetivo principal de la lógica?
Establecer las
reglas y principios que permiten llegar a conclusiones válidas a
partir de premisas.
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¿En
qué se enfoca la lógica en lugar de su contenido específico?
En
la estructura y la forma de los razonamientos.
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¿Qué asegura la lógica si
las
premisas de un argumento son verdaderas?
Que
la
conclusión obtenida también tiene que ser necesariamente verdadera.
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¿Qué proporciona la lógica para pensar de forma coherente?
Los medios para sacar deducciones correctas.
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¿Por qué es considerada la lógica una herramienta fundamental?
Para el pensamiento crítico y la construcción del conocimiento.
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¿Cuáles son los aspectos clave que estudia la lógica?
Formas correctas de razonar
Reglas y principios para conclusiones válidas
Estructura y forma de los razonamientos
Relación entre premisas y conclusiones
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¿Qué disciplina se encarga de estudiar las formas correctas de razonar y sacar conclusiones?
La lógica
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¿Cuál es el objetivo principal de la lógica?
Establecer las
reglas y principios que permiten llegar
a
conclusiones válidas
a
partir de premisas.
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¿En
qué se enfoca la lógica en lugar de su contenido específico?
En
la estructura y la forma de los razonamientos.
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¿Qué asegura la lógica si las premisas de un argumento son verdaderas?
Que la conclusión obtenida también tiene que ser necesariamente verdadera.
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¿Qué proporciona la lógica para pensar de forma coherente?
Los medios para sacar deducciones correctas.
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¿Por qué es fundamental la lógica
en
el pensamiento crítico?
Porque ayuda
en
la construcción del conocimiento.
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¿Cuáles son las características principales de la lógica según el texto?
Estudia
las
formas correctas
de
razonar.
Establece reglas
y
principios
para
conclusiones válidas.
Se enfoca en la
estructura
y forma de los
razonamientos.
Asegura que
conclusiones
son
verdaderas
si las
premisas
lo
son.
Proporciona
medios
para
pensar coherentemente.
Es fundamental para el pensamiento
crítico
y la construcción del
conocimiento.
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