III- Un devoir universel de mémoire (70-aujourd'hui)

• Le camp d’Auschwitz s’est eu fur et à mesure transformé en lieu de mémoire et est maintenant devenu un musée : on parle de muséification du lieu.
• La conservation d’objets et d’affaires personnels appartenant aux déportés est une façon de montrer la mort de masse.
• Conservation de photographies rares prises pendant le génocide (photographies prises clandestinement par des Sonderkommando, portait de juifs ou d’homosexuels...).
• La conservation de ces photos et objets a un caractère véridique et contribue au devoir de mémoire.
• Conservation de nombreux témoignages qui contribue à la mémoire collective  
• Témoignage : moyen de transmission, beaucoup utilisé dans le cadre de l’éducation, notamment dans les manuels scolaires.
• Enjeux mémoriels liés au tourisme de masse : plus de 2 millions de visiteurs chaque année venant du monde entier. Certains disent qu'avec la foule et les bousculades se recueillir à Auschwitz est impossible.
• Nombreux comportements de touristes inappropriés, ce qui détruit la mémoire : selfies sur les rails d’Auschwitz Birkenau 

   
• Problèmes de conservation : la conservation des 2 tonnes de cheveux entassés qui blanchissent chaque année pose problème. Mais, le directeur d’Auschwitz ne veut rien montrer d’artificiel.

   
• Présence de négationniste : personne niant l’existence du génocide : certains pensent qu’il s'agit d’un “canular” pour promouvoir les intérêts juifs.
• 27 janvier 1945 : libération du camp d’Auschwitz 
• 2 juillet 1947 : ouverture du musée d’Auschwitz 
• 2002 : le Conseil de l’Europe choisi le 27 janvier comme journée de la mémoire de l’Holocauste et de la prévention des crimes contre l’humanité dans les établissements scolaires. En 2005, l'ONU fait de même.