Fil 101 Aralin 2 - 4

• Bago Magbasa

  • Sisimulan ang pagbabasa sa pagsisiyasat ng tekstong babasahin
  • Pagsusuri sa panlabas na katangian ng teksto
  • Previewing at surveying
  • Iniuugnay sa inisyal na pagsisiyasat ang mga imbak na kaalaman upang lubusang masuri kung anong uri ng teksto ang babasahin
• Habang Nagbabasa

  • Pagtantiya sa bilis ng Pagbasa - Binabago-bago ng mambabasa ang bilis o bagal ng pagbasa batay sa hirap ng teksto at personal na kakayahan sa pagbasa
• Habang Nagbabasa

  • Biswalisasyon ng binabasa - Bumubuo ang mambabasa ng mga imahen sa kaniyang isip habang nagbabasa.
• Habang Nagbabasa

  • Pagbuo ng koneksiyon - Pagpapayaman ng ugnayan sa pagitan ng teksto at imbak na kaalaman upang matiyak ang komprehensiyon.
• Habang Nagbabasa

  • Paghinuha - Pag-uugnay ng impormasyon mula sa teksto at imbak na kaalaman
• Habang Nagbabasa

  • Pagsubaybay sa komprehensiyon - Pagtukoy sa mga posibleng kahirapan sa pagbasa ng teksto at paggawa ng mga hakbang upang masolusyonan ito.
• Habang Nagbabasa

  • Muling Pagbasa - Muling basahin ang kabuuan ng teksto kung hindi ito naunawaan.
• Habang Nagbabasa

  • Pagkuha ng kahulugan mula sa konteksto Paggamit ng iba't ibang estratehiya upang alamin ang kahulugan ng mga di-pamilyar na salita
• Mababaw ang komprehensiyon kung hindi mananatili sa isip ng mambabasa ang natutuhan nila.
• Nililipat ng mambabasa ang impormasyon sa matagalang memorya sa pamamagitan ng:

  • Elaborasyon - Pagpapalawak o pagdadagdag ng bagong idea
  • Organisasyon - Pagbuo ng koneksyon sa pagitan ng iba’t ibang bahagi ng impormasyon 
  • Pagbuo ng biswal na imahen - paglikha ng imahen at larawan sa isipan ng mambabasa.
• Pagkatapos Magbasa 

  • Pagtatasa ng komprehensiyon - Pagsagot sa iba't ibang tanong tungkol sa binasa upang matasa ang kabuuang komprehensiyon
  • Pagbubuod - Natutukoy ng manunulat/mambabasa ang pangunahing ideta at detalye sa binasa
  • Pagbuo ng sintesis - Kinapalolooban ng pagbibigay ng perspektiba at pagtingin ng manunulat/mambabasa batay sa kanyang pag-unawa
  • Ebalwayson - Pagtataya ng mambabasa sa katumpakan at kaangkupan ng mga impormasyong nabasa sa teksto
• • Katotohanan Mga pahayag na maaaring mapatunayan o mapasubalian sa pamamagitan ng emperikal na karanasan
  • Opinyon Mga pahayag na nagpapakita ng preperensiya o ideya batay sa personal na paniniwala at iniisip ng tao
• • Layunin -Tumutukoy sa nais iparating at motibo ng manunulat sa teksto.Tinutukoy ang suliranin o pangunahing tanong ng akda na nais solusyunan
• • Pananaw Pagtukoy kung ano ang preperensiya ng manunulat sa teksto. 
  • Unang panauhan - maaaring magpakita na personal ang perspektiba
  • Pangalawang panauhan -
  • Ikatlong panauhan - maaaring nagbibigay na obhetibong pananaw at paglalahad sa paksa
• • Damdamin - Ang ipinapahiwatig na pakiramdam ng manunulat sa teksto. Nagpapahayag ng kaligayahan, tuwa, galit, tampo o matibay na paniniwala o paninindigan. Dahil sa damdamin ng teksto, hindi naiiwasan na ito rin ang nagiging pakiramdam ng mambabasa
• • Paraphrase - Muling pagpapahayag ng ideya ng may-akda sa ibang pamamaraan at pananalita upang padaliin at palinawin para sa mambabasa. Tukuyin ang pinagmulan ng isang ideya o kaisipan at ipahayag ito sa pamamaraan na makatulong sa pananaliksik.
• • Abstrak - Isang buod ng pananaliksik, tesis, at tala ng isang komperensiya o anumang pag-aaral. Nakakatulong para mabilis na makita ng isang mambabasa ang kabuuang latag ng pananaliksik
• • Rebyu. Naglalaman ng pagtataya o ebalwasyun ng akda batay sa personal na pananaw ng mambabasa. Isang uri ng pampanitikang kritisismo na ang layunin ay suriin ang isang aklat batay sa nilalaman, estilo, at anyo ng pagkakasulat
• Mga uri ng tekstong impormatibo

  • Sanhi at bunga
  • Paghahambing
  • Pagbibigay depinisyon
  • Pagkaklasipika
• Mga uri ng tekstong impormatibo

  • Sanhi at bunga - ipinaliliwanag ng manunulat ang malinaw na relasyon ng dalawang bagay at nagbibigay ng pokus sa kung bakit nangyari ang mga bagay (sanhi) at ano ang resulta nito (bunga).
• Mga uri ng tekstong impormatibo

  • Paghahambing ang mga tekstong nagpapakita ng mga pagkakaiba at pagkakatulad sa pagitan ng anumang bagay, konsepto, opangyayari
• Mga uri ng tekstong impormatibo

  • Pagbibigay depinisyon - Ipinaliliwanag ng ganitong uri ang kahulugan ng isang salita, termino, o konsepto..
• Mga uri ng tekstong impormatibo

  • Pagkaklasipika Ang estrukturang ito naman ay  naghahati-hati ng isang malaking paksa o idea sa iba't ibang kategorya o grupo upang magkaroon ng sistema ang pagtalakay.
• Ayon kay Yuko Iwai (2007) sa artikulong "developing esl/fl learners' reading crisis: why poor children fall behind," 

  Mahalagang hasain ng isang mahusay na mambabasa ang tatlong kakayahan upang unawain ang mga tekstong impormatibo. Ang mga kakayahang ito ay ang:  (1) pagpapagana ng mga imbak na kaalaman, (2) pagbuo ng mga hinuha, at (3) pagkakaroon ng mayamang karanasan.
• Tinukoy ni iwai (2007) na mahalaga ang pagsasanay sa pagkilala ng iba't bang panandang diskurso o salitang pantransisyon. 
• Tekstong Deskriptibo

  • layunin maglarawan ng isang bagay, tao, lugar, karanasan, sitwasyon, at iba pa. 
  • Layunin din ng sining ng deskripsiyon a magpinta ng matingkad at detalyadong imahen na makapupukawsa isip at damdamin ng mga mambabasa.
• Sa nobelang Dugo sa Bukang-Liwayway ni Rogelio R. Sicat, matatagpuan sa unang bahagi, "Ang Peregrinasyon," 

  • Uulan ngamamaya, may galak sa pusong muling naisipni Tano. May kumislap sa tila may kalawang na niyang mata, bumuka ang kanyang makakapal na labi sa isang piping pagpapasalamat.Tumingin siya sa silangan. Humagod ang kanyang tanaw sa malawak at nakalat atdugtung-dugtong a pinitak. 
• Katangian ng Tekstong Deskriptibo

  • Malinaw at nagbibigay ng pangunahing impresyon sa mga mambabasa
  • Obhetibo o subhetibo, at maaari ring magbigay ng pagkakataon sa manunulat na gumamit ng iba't ibang tono at paraan sa paglalarawan.
  • Espesipik at naglalaman ng konkretong detalye