PAGPAG1

• Tekstong impormatibo- Kilala rin sa tawag na ekspositori
• Tekstong impormatibo- Naglalayong magpaliwanag at magbigay ng impormasyon sa mga konseptong nakabatay sa mga tunay na pangyayari.
• Tekstong Impormatibo- Sumasagot sa mga batayang tanong na ano, kailan, saan, sino, at paano
• Mga Biyograpiya, mga impormasyon sa diksyunaryo, ensiklopedya,. almanac, papel-pananaliksik sa mga journal, siyentipikong ulat, at mga balita sa diyaryo and ilan sa mga tiyak na halimbawa ng tekstong impormatibo.
• Mga Kasanayang Pangwikang Napauunlad ng Pagbabasa ng Impormatibong Teksto:

  • Pagbabasa
  • Pagtatala
  • Pagtukoy ng mahahalagang detalye
  • Pakikipagtalakayan
  • Pagsusuri
  • Pagpapakahulugan ng impormasyon.
• Ayon sa pananaliksik nila Jeanne Chall, Vicki Jacobs, at Luke Baldwin(1990)

  “The Reading Crisis: Why Poor Children Fall Behind”

  • Nagreresulta sa pagbaba ng komprehensiyon o kakayahayang umunawa ang kakulangan sa pagtuturo ng mga tekstong impormatibo sa mga mag-aaral.
  • Ipinakikita nitong mahalaga ang pagbasa ng tekstong impormatibo sa maagang edad pa lamang ng isang mag-aaral.
• Mga Paraan Upang Mas Mapabilis ang Paghahanap ng Impormasyon:

  • Talaan ng nilalaman
  • Indeks
  • Glosaryo para sa mahahalagang bokabularyo
  • Mga larawan at ilustrasyon, kapsyon, o iba pang uri ng palatandaan para sa mga larawan, graph, at talahanayan
• Tekstong impormatibo- Gumagamit ng iba’t-ibang pantulong ang mga manunulat upang mas madaling maunawaan ito.
• Tekstong impormatibo- Ang katumpakan ng nilalaman at mga datos ay mahalaga.
• Tekstong impormatibo- Nararapat na napapanahon ito at makatutulong sa pag-unawa tungkol sa isang mahalagang isyo o usaping panlipunan.
• Tekstong impormatibo- Mahalagang sumangguni sa mga babasahin at iba pang pagmumulan ng datos na mapagkakatiwalaan
• SANHI AT BUNGA- Naipaliliwanag ng manunulat ang malinaw na relasyon sa dalawang bagay at nagbibigay ng pokus sa kung bakit nangyari ang mga bagay (sanhi) at ang resulta nito (bunga).
• PAGHAHAMBING- Kadalasang nagpapakita ng mga pagkakaiba at pagkakatulad sa pagitan ng anomang bagay, konsepto, o pangyayari.
• PAGBIBIGAY-DEPINISYON- Pagbibigay ng kahulugan ng isang salita, termino, o konsepto. Maaaring ang paksa ay tungkol sa isang konkretong bagay o kaya naman ay mas abstraktong mga bagay.
• • DENOTATIBO - LITERAL NA KAHULUGAN o DIKSYUNARYONG KAHULUGAN NG ISANG SALITA.

  HALIMBAWA:

  ILAW - Nagbibigay liwanag
• KONOTATIBO - KAHULUGANG MAAARING MAG-IBA BASE SA KUNG SINO ANG GUMAMIT.

  HALIMBAWA:

  ILAW - Ina ng tahanan
• PAGLILISTA NG KLASIPIKASYON- Paghahati-hati ng isang malaking paksa o ideya sa iba’t ibang kategorya o grupo.
• PAGLILISTA NG KLASIPIKASYON- Nagsisimula ang manunulat sa pagtalakay sa pangkalahatang kategorya at pagkatapos ay bibigyang-depenisyon at halimbawa ang iba't ibang klasipikasyon o grupo sa ilalim nito. Kung sa naunang halimbawang teksto ay naipaliwanag ang depinisyon ng imperyalismo, ipakikita naman sa susunod na teksto ang iba't ibang klasipikasyon nito batay sa teritoryo.
• ayon kay yuko Iwai (2007)- sa artikulong "Developing ESL/EFL Learners' Reading Crisis: Why Poor Children Fall Behind," mahalagang hasain ng isang mahusay na mambabasa ang tatlong kakayahan upang unawain ang mga tekstong impormatibo.
• pagpapagana ng imbak na kaalaman- may kinalaman sa pag-alala ng mga salita at konseptong dati nang alam na ginamit sa teksto upang ipaunawa ang mga bagong impormasyon sa mambabasa.
• pagbuo ng hinuha- may kinalaman sa pagbasa ng mga bahagi ng teksto na hindi gaanong malinaw sa pamamagitan ng pag-uugnay nito sa iba pang bahagi na malinaw.
• pagkakaroon ng mayamang karanasan- Mahalaga rin ang pagkakaroon ng mayamang karanasan sa pagbasa ng iba't ibang teksto at pagdanas sa mga ito. Sa ganitong pagkakataon, mas nagiging konkreto ang pagbabasa para sa mag-aaral dahil alam nila kung ano ang tinutukoy sa teksto.
• Nagbigay rin ng iba't ibang estratehiya si Iwai (2007) kung paanong mahahasa ang mga kakayahang nabanggit. Tinukoy niya na mahalaga ang pagsasanay sa pagkilala ng iba't ibang panandang diskurso o salitang pangtransisyon.
• pagpapatalas ng pag-unawa:

  • Ang pagtukoy sa paraan ng organisasyon ng mga impormasyon sa teksto.
  • Mahalaga ang kasanayan sa pagbabalangkas upang makita ang pagkakaayos ng mga ideya at kung paano binalangkas ang kabuuan ng teksto.
  • Ang pagpapayaman ng bokabularyo.
  • Kung iuugnay ng mambabasa ang mga dati nang alam na salita sa mga salitang hindi pa gaanong nauunawaan sa teksto, mas magiging madali at mabisa ang pag-unawa sa buong kahulugan.