Psychologue de l'Education Nationale

• 3 aspects de la profession

  • Un fonctionnaire
  • Un psychologue
  • Un intervenant au sein de l'école
• Mission de service public

  • Représentant de l'Institution scolaire
  • Porteur des valeurs de la République : Egalité, Laïcité, Neutralité
• Psychologue

  • Respect du code de déontologie : principes généraux
  • Le respect des droits de la personne
  • Les compétences du psychologue
  • Responsabilité et autonomie
  • Rigueur
  • Intégrité et probité
• Psychologue de l'éducation national

  • Travail avec des élèves mineurs
  • Travail auprès des parents et représentant légaux
  • Relation potentielle avec des partenaires
• Création du corps avec les deux spécialités. Avant, psychologue scolaire et COP (Conseiller Orientation Psychologue)

  2017
• Missions communesaux psychologues de l'Education Nationale

  • Assurer un accompagnement visant à la réussite
  • Etudier les situations des élèves rencontrant des difficultés et/ou à besoin éducatif particulier (handicap, migrants…)
  • Conduire des entretiens
  • Mener des bilans psychologiques
  • Contribuer à la persévérance des élèves : motivation, confiance en soi
  • Promouvoir les initiatives en manière de prévention et de lutte contre toutes les formes de discrimination
• Missions en tant qu'interlocuteurs de différents publics

  • Accueillir, écouter, informer
  • Partager leur analyse des situations rencontrées
  • Participer à l'élaboration et au suivi des projets personnalisés de scolarisation
  • Apporter un soutien lors de situation de crise
• Missions en tant qu'experts

  • Travailler en coordination avec des partenaires dans et hors EN
  • Échanger avec les familles sur le parcours scolaire de leur enfant
  • Apporter leur expertise à différentes instances : maisons départementales des personnes handicapées (MDPH), commissions d'orientation vers les enseignements adaptés du second degré (CDOA)
  • Participer au travail de coordination entre PsyEN des deux spécialités dans le cadre du cycle 3 : CM1, CM2, 6ème
  • Participer aux travaux de réflexion professionnelle et contribuer à la formation professionnelle des personnelles de l'EN
• Connaissances communes

  • Le système éducatif et son organisation, les textes officiels, la politique éducative nationale
  • Les principes de l'inclusion scolaire, en particulier concernant les élèves à besoins particuliers ou en situation de handicap
  • Les missions des professionnels extérieurs à l'EN concernant le soutien et la prise en charge de ces enfants
• Spécialité EDA

  • EDA : Education, développement et apprentissage : écoles maternelles et élémentaires
  • Rattachement au RASED : Réseau d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté
• Missions spécifiques EDA

  • Favoriser l'adaptation scolaire par des actions de prévention et de suivi psychologique, individuelles ou collectives
  • Faciliter les transitions famille-école, l'entrée à l'école maternelle, à l'école primaire et au collège
  • Sensibiliser les élèves, les familles et les enseignants aux différents parcours de scolarisation possible
  • Apporter une aide à la décision de l'Inspecteur de l'Education Nationale du 1er degré et de l'Inspecteur de l'EN ASH
• Connaissances et compétences spécifiques EDA

  • Évaluer la situation et le type d'aide et de réponses à mettre en place lors d'une sollicitation directe de familles, d'enseignants (90% du temps) ou d'enfants (mais besoin d'une autorisation parentale)
  • Évaluer la pertinence d'un suivi psychologique et créer les conditions de sa mise en œuvre
  • Concevoir et conduire des actions de prévention et de remédiation individuelles ou collectives au titre de leurs interventions dans les réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED)
  • Accompagner les familles et les enfants lors des transitions entre cycles d'enseignements et lors de la première scolarisation à l'entrée à l'école maternelle
  • Contribuer à la mise en place d'actions propices à favoriser un climat scolaire bienveillant dans les écoles
  • Participer à l'activité du pôle de ressources de circonscription
• Acteurs du RASED

  • Enseignant spécialisé chargé de l'aide à dominante pédagogique (maître E)
  • Enseignant spécialisé chargé de l'aide à dominante rééducative (maître G)
  • Le psychologue scolaire
• Exemples de pratiques EDA

  • l'examen psychologique
  • l'entretien initial avec les parents et la communication des résultats des examens aux parents
  • La communication avec les enseignants
  • l'accompagnement psychologique et prévention
  • Le travail en partenariat (MDPH…)
  • Participation aux ESS
• Spécialité EDO

  • EDO : Education, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle" : collège et lycée
  • Rattachement au CIO : Centre d'Information et d'Orientation
• Missions spécifiques EDO


  • Réaliser des entretiens approfondis afin de favoriser le développement psychologique et social des adolescents, la construction d'un rapport positif aux apprentissages et un projection ambitieuse dans l'avenir
  • Permettre aux jeunes, grâce à des méthodes et des outils spécifiques, de réaliser un travail sur leurs représentations des formations et des activités professionnelles, une exploration des centres d'intérêt, une prise de conscience des enjeux de l'orientation et de l'affectation
  • Encourager la mobilisation scolaire et participer au suivi des élèves rencontrant des difficultés et à besoins éducatifs particuliers
  • Participer à la vie des établissements et travailler en collaboration avec les enseignants pour sensibiliser les élèves, les étudiants et les familles aux enjeux de l'orientation, à la connaissances des milieux professionnels, des diplômes et des parcours de formations
• Connaissances et compétences spécifiques EDO

  • Intervenir auprès des élèves et étudiants qui souhaitent bénéficier d'un accompagnement spécifique dans l'élaboration de leur projet d'avenir et d'un conseil en orientation
  • Participer au suivi des parcours des adolescents et des jeunes adultes en collaboration avec les équipes enseignantes dans le cadre des projets d'établissements et des CIO
  • Définir et conduire des entretiens psycho (entretiens d'explication ou clinique, cognitif centrés sur les apprentissages, systémiques, d'orientation…) permettant d'apporter une réponse adaptée à la problématiques soulevée par un élève ou par son environnement (famille ,équipes éducatives)
  • Apporter son expertise dans la prise en compte des problèmatiques spécifiques de l'adolescence et dans la contribution de la réussite scolaire et universitaire
  • Contribuer aux initiatives visant à l'instauration d'un climat scolaire bienveillant
• CIO (Centre d'Information et d'Orientation)

  Ce service public, ouvert à tous, élèves et adultes, propose une première prise d'info sur les formations et les métiers. Le psyEN EDO assure l'accueil, la documentation et l'information des publics scolaires et non scolaires, procède aux consultations nécessaires et collabore avec les services chargés du placements des jeunes
• Acteurs du CIO

  • DCIO (directeur)
  • psy EN
  • personnels administratifs (secrétariat, documentation…)
• Exemples de pratiques EDO

  • Les séances d'info
  • l'entretien de conseil
  • l'entretien d'info
  • Le bilan psycho
  • Des activités de groupe (photo langage, atelier d'orientation, méthode éducative…)
  • Le travail en partenariat avec des enseignants ou d'autres professionnels
• Organisation annuelle

  • 36 semaines
  • Service supplémentaire possible (EDA : 1 semaine ; EDO 3 semaines)
• Temps de travail hebdomadaire

  • EDA : 24h
  • EDO : 27h
  • + 4h d'organisation d'activité (administratif, rédaction de comptes-rendus, préparation de réunions, d'études et de recherches…). À faire chez soi ou sur le lieu d'exercice
• Comment devenir psy EN (titulaire)

  1. Être titulaire d'un Master 2 de psychologie

  2. Concours avec choix de spécialités (EDA/EDO) : épreuves écrites et orales

  3. Une fois lauréat du concours, on devient fonctionnaire stagiaire

  4. Affectation dans une académie et un centre de formation (8 centres)

  5. 1 an de formation qui alterne stage et cours et qui octroie un DU

  6. À l'issue de cette année, après validation et avis favorable du jury, Titularisation

  7. Participation au mouvement pour formuler des vœux d'affectation, en tant que psy de l'EN titulaire
• Grades du corps des psychologues de l'EN

  • La classe normale qui comprend 11 échelons
  • La hors-classe qui comprend 7 échelons
  • La classe exceptionnelle, grade à accès fonctionnel comprenant 5 échelons
• Une carrière normale se déroule de la classe normal à la hors classe et peut se terminer en classe exceptionnelle