Le développement du langage

• Vers 24 mois

  Explosion du lexique, production de mots nouveaux chaque jour
• Langage

  Indicateur clé du développement de l'enfant, déterminé par aspect maturationnel mais pas que, environnement à impact
• Nouveau-né

  De 0 à 28 jours
• Nourrisson

  De 28 jours à 24 mois
• Développement du langage passe par une série d'étapes, ces étapes ne sont pas obligatoires. Elles peuvent apparaître chez certains enfants et pas d'autres
• Découpage (/la segmentation) du discours en unité

  Sert à l'enfant de distinguer les morphèmes, phonèmes, mots et syntagmes
• Capacité à découper les discours

  • Apparait précocement dès 8 mois : sensibilité des bébés aux aspects statistiques du langage
  • Dès 9 mois : préférence pour le interrompu en fin des phrases
  • Très jeunes, les nourrissons sont déjà capable d'utiliser toutes sortes d'indices que comportent notre discours
• Ne sont pas des capacités spécifiques à l'humain, ce trouve chez les bébés macaques
• Capacités élémentaires de discrimination des sons
• Première productions vocales

  Babillage (1ère année)
• Production d'un discours télégraphique

  Seul des mots essentiels sont produits (ex : encore chocolat). 2ème année
• Production des phrases grammaticalement correctes

  4ème années, fautes possibles car imite les productions des adultes (ex : participe de mordre est mordu, enfants généralise a d'autre verbes, ce qui donne "Camille a prendu" mon crayon)
• Phases de développement du langage pratiquement universelles, mais acquisition du langage selon des rythmes différents (variabilité individuelle)
• Origines des différences dans l'acquisition du langage

  • Prédisposition génétiques, pas modifiable
  • Influences environnementales, besoin de stimuler l'enfant (écran est frein net au développement du langage, ne permet d'apprendre le langage dans tous ces aspects)
• "Parler-bébé"

  • Exagération de l'intonation
  • Débit du discours très lent
  • Ton assez haut, cette façon de parler favorise l'acquisition de la langue maternelle
• Le développement du langage, interaction entre l'inné et l'acquis : existe-t-il une période critique pour l'acquisition du langage ?
• Importance de l'exposition au langage

  Latéralisation du langage dans l'hémisphère cérébral gauche, enfant doit être exposé quotidiennement à sa langue maternelle, latéralisation des processus linguistiques entre 2 et 5 ans
• Importance de l'exposition à des phonèmes particuliers

  De 0 à 3 ans, surtout si veut apprendre à parler une seconde langue couramment, après l'âge de 3 ans, l'apprentissage d'une deuxième langue devient de plus en plus difficile
• L'enfant ne se met pas à parler soudainement, il y a installation de la langue maternelle en passant par des étapes, pas toutes obligatoires
• Conception universalité (Jacobson et Lenneberg)

  • Richesse phonétique des productions vocales entre 0 et 12 mois, caractère aléatoire des productions vocales, absence d'ordre des acquisitions, les productions vocales sont semblables dans toutes les communautés linguistiques
• L'existence de cette conception a freiné des recherches plus fines sur l'acquisition des productions
• Position universaliste nuancée par

  • Les progrès techniques d'enregistrement et d'analyse des productions et de leur diffusion
• Travaux de Oller, 1976


  • Les productions vocales recueillies dès 6 mois ne sont pas aléatoires, confirmation de la thèse de la continuité d'organisation : production vocale puis production verbale
• Etude des productions vocales (0 à 1 an) : psycholinguistique du développement
• Acquisition de la langue maternelle selon des stratégies établies au cours de la période de babillage (début : 6 et 9 mois)
• Productions vocales sont différentes des bruits à caractères végétatifs et des sons caractéristiques de l'inconfort ou de la détresse
• Les signes de langage chez les nourrissons ne se retrouvent pas dans le langage adulte
• Gazouillis

  Sons très variés dépourvus de valeur phonologique, sons de confort, réponses aux sourires et aux paroles des personnes de l'entourage du bébé, émission de sons à caractère vocalique bouche fermée ou presque
• Jeux vocaux

  Exploration de certaines caractéristiques intonatives : hauteur de la voix, mélodies, amplitude, emergence d'une communication élémentaire
• Babillage canonique redupliqué


  Nourrisson reproduit les mêmes syllabes, production de syllabes simples, séquences consonne-voyelle
• Babillage varié

  Combinaison de syllabes entre elle sans formé des mots existant dans la langue maternelle, augmentation sensibles des séquences syllabiques complexes, production plus variée de voyelles, faible évolution du répertoire phonétique jusqu'à la fin de la première année, production vocales se composent de séquences de syllabes variant par le son consonantique ou vocalique, présence de proto-mots
• Continuité entre distribution et organisation des sons du babillage et des premiers mots : thèse confirmée
• Les premiers mots sont tirés du stock des formes de babillage
• Rôle de la maturation et de l'environnement dans le développement du langage

  • Le mécanisme relatifs à l'acquisition de la parole ne dépendent pas uniquement de la maturation de programmes préétablis, le conduit vocal du nourrisson ne lui permet pas de produire des sons articulés, il ne contrôle pas encore sa respiration pour alimenter la production des sons, les structures existent et vont se perfectionner au fur et à mesure du développement moteur, en dépit des capacités existantes, l'acquisition du langage (parole) est tributaire de l'environnement
• Développement des productions vocales chez les bébés sourds et entendants : différences mises en évidence au cours du babillage
• Fréquence fondamentale

  Fréquence de vibration des cordes vocales qui donnent la hauteur de la voix, plus les cordes vocales vibrent vite plus la hauteur est élevée, variations d'intonation
• Conduit vocal du nourrisson

  • Ne lui permet pas de produire des sons articulés
  • Il ne contrôle pas encore sa respiration pour alimenter la production des sons
• Les structures existent et vont se perfectionner au fur et à mesure du développement moteur
• En dépit des capacités existantes, l'acquisition du langage (parole) est tributaire de l'environnement
• Bébé sourd (appareillé dès 3 mois)


  Présente une plus grande variation de la fréquence fondamentale