TD : La discrimination

• Chercheur pionnier

  Henry Tajfel
• Henry Tajfel a mis en évidence que la catégorisation "eux-nous" a une fonction identitaire et que ce processus de catégorisation est à la base des stéréotypes et des discriminations
• Expérience du documentaire


  Menée par Annie Leblanc, enseignant à l'école Saint-Pierre (Québec), pendant 2 jours
• Étude princeps de Jane Elliott (1970)


  1. Étape 1 : "les yeux bleus"

  2. Étape 2 : "les yeux marrons"
• Dans l'expérience du documentaire, l'institutrice a discriminé les enfants sur la base de leur taille, un critère arbitraire qu'ils ne peuvent pas modifier
• Réactions des enfants


  • Non discriminés : privilèges, contents
  • Discriminés : tristes, rejetés, veulent se rebeller mais ne le font pas, baisse des performances, repli sur soi
• 3 semaines après, les enfants ont arrêté les comportements de discrimination envers les personnes "qui n'étaient pas comme eux" et ont pris conscience de la possibilité d'agir en tant que témoin de discrimination
• Catégorisation


  Groupements "d'éléments" en classe d'équivalence en fonction d'un certain nombre d'attributs qu'ils possèdent en commun
• Fonctions de la catégorisation


  • Fonction cognitive : réduire l'incertitude, appréhender le monde, élaborer une représentation simplifiée
  • Fonction identitaire : se définir en fonction de ses caractéristiques personnelles et de ses appartenances à des groupes sociaux
• Stéréotypes


  Ensemble de croyances concernant les attributs partagés par un groupe de personnes et le différenciant des autres
• Préjugés


  Attitude négative et injustifiable envers un groupe ou ses membres, composée d'une dimension affective (émotions), conative (comportements) et cognitive (stéréotypes)
• Discrimination


  Tout comportement négatif uniquement basé sur l'appartenance catégorielle ou l'appartenance à un exogroupe envers lequel on a des préjugés
• Le lien entre attitude (préjugés) et comportement (discrimination) n'est pas mécanique, il est influencé par les normes sociales et la pression du groupe
• Processus de confirmation d'hypothèse

  Lorsqu'une personne possède une "connaissance", elle recherchera principalement des informations qui confirmeront son hypothèse de départ
• Pour tester une hypothèse, il faut chercher à l'infirmer et non à la confirmer