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• Données probantes


  Données qui procurent une confiance relative en la véracité d'une proposition qui ne peut ni être logiquement prouvée, ni directement démontrée par l'observation empirique
• Données probantes


  • Fiabilité : Informations collectées et analysées de manière rigoureuse, en utilisant des méthodes reconnues scientifiquement
  • Validité : Informations pertinentes pour la question de recherche ou le problème étudié et sont capables de soutenir efficacement une affirmation ou une conclusion
  • Reproductibilité : Informations reproductibles par d'autres chercheurs ou professionnels en suivant la même méthodologie
  • Objectivité : Informations collectées et interprétées de manière à minimiser les biais et les influences subjectives
• Science


  • Système de connaissances qui cherche à décrire et expliquer le monde naturel et ses phénomènes par sa méthode empirique et falsifiable (Karl Popper)
  • Série de paradigmes qui guident la recherche scientifique et qui subissent des révolutions périodiques où un ancien paradigme est remplacé par un nouveau (Thomas Kuhn)
  • Poursuite systématique de la connaissance à travers l'observation et l'expérimentation, visant à découvrir et comprendre les lois de la nature (Francis Bacon)
• Politique publique


  • Intervention d'État ou d'une autre autorité publique, visant à avoir un effet sur la société ou un territoire
  • Choix et inactions gouvernementales
  • Systèmes de "cours d'action", fondés sur la loi et la réglementation, adoptés et mis en œuvre par les autorités publiques
  • Ensemble des activités des institutions gouvernementales et des acteurs qui cherchent à résoudre les problèmes collectifs
• Cycle des politiques publiques

  • Modèle qui décrit les différentes étapes impliquées dans la formulation, la mise en œuvre et l'évaluation des politiques gouvernementales
  • Système de rétroaction où les intrants (demandes et soutiens) sont transformés en extrants (décisions et actions) et en résultats, qui à leur tour influencent les intrants futurs (David Easton)
  • Processus continu incluant la formulation, l'adoption, la mise en œuvre, l'évaluation et la révision des politiques (Harold Lasswell)
  • Série d'étapes, depuis la reconnaissance d'un problème, la formulation de politiques pour y répondre, leur mise en œuvre, jusqu'à leur évaluation et leur révision éventuelle (Charles O. Jones)
• Étapes du cycle des politiques publiques

  • Identification du problème
  • Mise à l'agenda du problème
  • Formulation de solutions
  • Prise de décision
  • Mise en œuvre de la politique
  • Évaluation de la politique
• Limites de la représentation cyclique des politiques publiques : simplicité excessive, linéarité, acteurs omis, contexte politique, objectifs difficiles à atteindre
• Paradoxes des politiques publiques selon Deborah Stone

  • Rationalité vs Irrationalité
  • Communauté vs Marché
  • Égalité vs Efficacité
  • Symboles vs Nombres
• Compromis dans les politiques publiques selon Deborah Stone

  • Efficacité/efficience vs équité
  • Sécurité vs liberté
  • Individuel vs collectif
  • Changement vs stabilité
  • Court terme vs long terme
  • Transparence vs confidentialité
• Exemples de contribution potentielle de la science au cycle des politiques publiques

  • Identification du problème
  • Mise à l'agenda du problème
  • Formulation de solutions
  • Prise de décision
  • Mise en œuvre de la politique
  • Évaluation de la politique
• Sujets

  • Promotion ou la restriction de la liberté d'expression
  • Comment la perception du changement climatique varie-t-elle selon les groupes d'âge et les régions géographiques
  • Quelle est l'influence des médias sur la sensibilisation au changement climatique
  • Comment les événements climatiques extrêmes influencent-ils l'opinion publique sur le changement climatique
  • Quelles sont les principales causes des inégalités dans l'éducation
  • Comment les politiques éducatives actuelles exacerbent-elles ou atténuent-elles ces inégalités
  • Quel est l'impact des technologies éducatives sur la réduction des écarts d'éducation
  • Quels sont les facteurs qui influencent la perception publique de l'efficacité des transports publics
  • Comment les modèles de transport urbain affectent-ils l'utilisation des transports publics
  • Quelles sont les attentes des usagers en matière d'efficacité et de confort des transports publics
  • Jusqu'à quel point la régulation d'Internet est-elle perçue comme une atteinte à la liberté individuelle
  • Comment les lois sur la neutralité du net affectent-elles l'accès et l'utilisation d'Internet
  • Quel est le rôle des plateformes en ligne dans la protection ou la restriction de la liberté d'expression
  • Quelles stratégies de politique alimentaire sont les plus efficaces pour prévenir les pénuries alimentaires
  • Comment les changements climatiques affectent-ils la sécurité alimentaire
  • Quel est le rôle des technologies agricoles dans l'amélioration de la sécurité alimentaire
  • Quelles politiques de logement sont les plus efficaces pour réduire les inégalités d'habitation
  • Comment les facteurs économiques influencent-ils l'accessibilité au logement
  • Quel est l'impact des politiques de logement sur la ségrégation urbaine
  • Quelles sont les politiques de santé publique les plus efficientes pour améliorer la santé générale
  • Comment évaluer l'efficacité des campagnes de prévention des maladies
  • Quel est le rôle des technologies de l'information dans l'amélioration de l'efficacité des soins de santé
  • Quel est l'impact des réglementations commerciales sur l'innovation et la concurrence
  • Comment équilibrer la liberté d'entreprise avec la protection des consommateurs
  • Quel rôle les politiques gouvernementales jouent-elles dans la promotion de l'entrepreneuriat
  • Quels sont les critères pour évaluer l'efficacité des différentes politiques de défense
  • Comment les changements géopolitiques influencent-ils la prise de décision en matière de défense
  • Quel est l'impact économique des investissements dans la défense sur le budget national
  • Comment les politiques d'immigration affectent-elles la diversité culturelle et sociale
  • Quels sont les effets économiques des différentes politiques d'immigration
  • Comment les politiques d'immigration influencent-elles l'intégration sociale des immigrants
  • Quelles sont les conséquences de différentes structures fiscales sur la croissance économique
  • Comment l'équité fiscale peut-elle être évaluée et améliorée
  • Quel est l'impact des politiques fiscales sur les inégalités de revenus
  • Comment les lois sur la liberté d'expression affectent-elles les médias et la presse
  • Quel est le rôle de la liberté d'expression dans une démocratie saine
  • Comment les restrictions à la liberté d'expression sont-elles justifiées dans différents contextes politiques
  • Quels sont les principaux obstacles à l'application effective des lois sur la sécurité routière
  • Comment les différentes cultures nationales et régionales influencent-elles l'efficacité des mesures de sécurité routière
  • Quelle est l'efficacité des campagnes de sensibilisation à la sécurité routière dans la modification des comportements des conducteurs
  • Quels sont les défis dans la mise en œuvre des services sociaux pour les populations marginalisées
  • Comment les politiques de décentralisation affectent-elles la prestation des services sociaux
  • Quel est l'impact des technologies de l'information sur l'efficacité des services sociaux
  • Comment les différences régionales affectent-elles l'efficacité des politiques de gestion de l'eau
  • Quels sont les défis liés à l'intégration des technologies durables dans la gestion de l'eau
  • Comment l'implication des communautés locales peut-elle améliorer la gestion de l'eau
  • Comment les lois sur la réglementation des médias sont-elles mises en œuvre dans différents contextes politiques
  • Quels sont les effets de la réglementation des médias sur la diversité des opinions exprimées
  • Comment les technologies numériques influencent-elles la mise en œuvre des réglementations des médias
  • Quels sont les indicateurs clés pour évaluer l'efficacité des politiques de vaccination
  • Comment les taux de vaccination influencent-ils la prévalence des maladies infectieuses
  • Quelles sont les perceptions et attitudes du public envers les politiques de vaccination
  • Comment mesurer l'impact des politiques d'emploi sur les différents groupes démographiques
  • Quels sont les effets à long terme des programmes de formation professionnelle sur l'emploi
  • Comment les changements technologiques affectent-ils l'efficacité des politiques d'emploi
  • Quels sont les critères pour évaluer l'efficacité des politiques énergétiques renouvelables
  • Comment les innovations technologiques influencent-elles l'efficacité des sources d'énergie renouvelable
  • Quel est l'impact socio-économique des politiques énergétiques renouvelables
• Radaelli, Claudio M.: '« The role of knowledge in the policy process ». Journal of European Public Policy 2, no 2 (1 juin 1995): 159‑83.'
• Utilisation instrumentale


  Utiliser la connaissance spécifiquement pour guider les décisions et les actions politiques
• Utilisation conceptuelle


  Comment la connaissance influence la perception des problèmes et des solutions par les décideurs
• Utilisation symbolique


  L'utilisation de la connaissance comme moyen de légitimation ou d'argumentation dans le débat politique
• Connaissance comme variable dynamique

  Reconnaître l'interaction entre la connaissance et le pouvoir comme un élément clé dans le façonnement des politiques
• Changement de paradigme


  Une représentation plus intégrée et dynamique du processus d'élaboration des politiques, qui valorise l'interaction entre la connaissance et les décisions politiques
• Sanderson, Ian: '« Intelligent Policy Making for a Complex World: Pragmatism, Evidence and Learning ». Political Studies 57, no 4 (décembre 2009): 699‑719.'
• Pragmatisme de Dewey


  L'importance de l'engagement actif et de l'expérimentation dans la résolution des problèmes sociaux. La connaissance est validée par son efficacité à produire des résultats bénéfiques dans la pratique
• Application à l'élaboration des politiques

  Les politiques devraient être considérées comme des hypothèses de travail, testées par l'expérimentation et sujettes à révision en fonction des résultats observés
• Importance de l'apprentissage


  L'approche pragmatique souligne l'apprentissage continu à travers l'expérimentation et la révision des politiques basées sur les résultats empiriques
• Intégration des résultats de recherche et de l'expérience


  Reconnaître la valeur de la preuve scientifique tout en appréciant la sagesse pratique et l'expérience des praticiens et du public
• Démocratie Deweyenne et élaboration des politiques

  Promouvoir un processus délibératif où toutes les voix sont entendues, facilitant ainsi l'apprentissage collectif et l'innovation politique
• Postulats normatifs de la politique publique fondée sur les preuves scientifiques

  • Il est a priori utile pour les décideurs politiques d'utiliser l'information scientifique mise à leur disposition
  • La société, dans son ensemble, bénéficiera de l'utilisation de l'information scientifique par les décideurs politiques
  • Les décisions d'acquisition et d'utilisation de l'information scientifique ne doivent pas être guidées par des considérations politiques et bureaucratiques
  • Les décideurs politiques doivent s'appuyer sur une évaluation de la qualité de l'information scientifique fournie
• Relativisme épistémique


  Conception selon laquelle la moralité, les valeurs ou la vérité dépendent du contexte culturel, social, ou individuel dans lequel elles sont exprimées. Aucune perspective n'est considérée comme absolue ou universelle.
• Relativisme culturel


  Les normes et valeurs sont relatives à chaque culture, sans critère universel pour les juger
• Relativisme moral


  Les jugements moraux sont relatifs aux préférences ou croyances individuelles ou culturelles
• Relativisme épistémique


  La connaissance ou la vérité varie selon les cadres de référence, les systèmes de croyance (parfois désignés "paradigmes")
• Boghossian: 'Il existe de nombreuses manières radicalement différentes, mais "également valides" de connaître le monde, la science n'en étant qu'une parmi elles.'
• Compréhension d'un phénomène naturel, comme la pluie


  • Science moderne: Explique la pluie par le cycle de l'eau
  • Savoir traditionnel: Certaines cultures interprètent la pluie comme une bénédiction ou un cadeau des esprits ou des divinités
• Image classique de la connaissance


  Le monde que nous cherchons à comprendre et à connaître est ce qu'il est, largement indépendamment de nous et de nos croyances à son sujet.
• Image constructiviste de la connaissance


  Le monde que nous cherchons à comprendre et à connaître n'est pas ce qu'il est indépendamment de nous et de notre contexte social ; au contraire, tous les faits sont socialement construits d'une manière qui reflète nos besoins et intérêts contingents.
• Classification des troubles psychiatriques

  • La classification et la définition des troubles psychiatriques évoluent selon les normes sociales, les pressions des groupes de patients et les avancées de la recherche.
• Physique quantique et observation

  • Le principe d'indétermination de Heisenberg suggère que l'acte d'observation d'une particule peut affecter son état, remettant en question l'idée d'une réalité objective indépendante de l'observateur.
• Image classique de la justification

  Les faits de la forme - l'information E justifie la croyance B - sont des faits indépendants de la société.
• Image constructiviste de la justification

  Les faits de la forme - l'information E justifie la croyance B - ne sont pas ce qu'ils sont indépendamment de nous et de notre contexte social ; au contraire, tous ces faits sont construits d'une manière qui reflète nos besoins et intérêts contingents.
• Débat sur les OGM

  • Les données scientifiques justifiant la sécurité des OGM pour la consommation humaine sont soutenues ou contestées selon les croyances influencées par des perspectives écologiques, des considérations de sécurité alimentaire ou des intérêts commerciaux.
• Image classique de l'explication

  Dans les circonstances appropriées, notre exposition aux preuves seules est capable d'expliquer pourquoi nous croyons ce que nous croyons.
• Image constructiviste de l'explication


  Il n'est jamais possible d'expliquer pourquoi nous croyons uniquement sur la base de notre exposition aux preuves pertinentes ; nos besoins et intérêts contingents doivent également être invoqués.
• Nutrition et santé publique

  • Les recommandations pour consommer certains aliments ou éviter d'en consommer ne reflètent pas toujours uniquement les preuves scientifiques disponibles, mais aussi les intérêts économiques des groupes concernés.