Zap deutsch

• Euphemismus

  Beschönigende Umschreibung
• Hyperbel

  Starke Übertreibung
• Vergleich

  Vergleich von 2 Sachen
• Wiederholung

  Wiederholung eines Wortes
• Ellipse

  Unvollständiger Satz (ausgelassenes Wort)
• Parallelismus

  Paralleler Satzbau
• Inversion

  Falsche Wortstellung
• Klimax

  Steigernde Aufzählung (schwach-stark)
• Antiklimax

  Abschwächende Aufzählung (stark-schwach)
• Rhetorische Frage

  Unechte Frage
• Ironie

  Unwahre Behauptung
• Alliteration

  Wiederholte Anfangslaute
• Anapher

  Mehrere Sätze beginnen mit dem selben Wörter
• Repititio

  Wörter/Satzteile werden wiederholt
• Personifikation

  Vermenschlichung
• Barock

  1600 bis 1750

  Dreißigjähriger Krieg Thema: Lebensgefühl der Menschen

  Geschehen: Verwüstung, Missernte, Seuchen, Hunger, Tod

  Gedichtsform: Sonett : 2 Quartetten (4 Verse), 2 Terzetten (3 Vers)
• Sturm und Drang

  1770 bis 1785

  Thema: Unterteilung der drei stände wird infrage gestellt (Bürger, Bauer, Arbeiter)

  Kritik an Unterdrückung, Machtmissbrauch vom Adel

  Wunsch nach Veränderung

  Ausrufe, liedhafte einfache Strophen

  ohne festes Versmaß und reim
• Vormärz

  • 1830 bis 1848

  • Thema: Hoffnung auf Einheit und frohe Freiheit wird genommen

  • Auslöser: französische Revolution (1789)

  • Thema: Unzufriedenheit der Menschen
• Expressionismus

  • 1910 bis 1925

  • erster Weltkrieg (1914-1918) Angst, leid,…

  • Experiment mit Sprache/Form, Ausdrucksstarke Worte, Formlosigkeit
• Paarreim

  AABB
• Kreuzreim

  ABAB
• Umarmender Reim

  ABBA
• Jambus

  Unbetont, betont
• Trochäus

  Betont, unbetont
• Daktylus

  Betont, unbetont, unbetont
• Anapäst

  Unbetont, unbetont, betont
• Richtiges zitieren

  • das Zitat steht in Anführungszeichen

  • Veränderungen wie z.B. Auslassung oder Ergänzungen werden mit eckigen Klammern gekennzeichnet
• Benennen

  Informationen zusammentragen
• Zusammenfassen

  Inhalte komprimiert und strukturiert wiedergeben
• Darstellen

  Einen Sachverhalt strukturiert formulieren
• Stellung nehmen

  Eine eigene Einschätzung des Problems verfassen
• Begründen

  Meinung fachlich durch z. B. Weltwissen absichern
• Ich-Erzähler/-in

  Der Erzähler oder die Erzählerin ist Teil der Geschichte. Er/sie kann unmittelbar aus der Situation heraus erzählen oder mit einem zeitlichen Abstand auf das Geschehen zurückblicken.
• Er-/Sie-Erzähler/-in

  Der Erzähler oder die Erzählerin, tritt als Figur, ganz in den Hintergrund. Er/Sie ist nicht direkt am Geschehen beteiligt. Er/Sie erzählt über andere Figuren in der er-Form bzw. in der Sie-Form.
• Der Allwissende (auktorialer) Erzähler


  Überblickt die gesamte Handlung. Er kennt die Gedanken und Gefühle aller Figuren. Er beurteilt das Geschehen, deutet voraus und wendet sich auch mal direkt an die Leser. In der Regel erzählt er in der Er-/Sie-Form.
• Der personale Erzähler

  Erzählt aus dem eingeschränkten Blickwinkel einer bestimmten Figur, die in der Regel am Geschehen beteiligt ist. Häufig erzählt er in der Ich-Form.
• Analyse

  •Nennt in der Einleitung Autor, Textart, Titel, Erscheinungsjahr und Thema

  • fasst im Hauptteil die wichtigsten Ergebnisse eurer Analyse zusammen

  -Beginnt mit einer kurzen Inhaltsangabe. Geht Strophe für Strophe vor.

  -beschreibt dann den formalen Aufbau (Strophen, Verse, Reimschema, Metrum)

  -zählt dann die sprachlichen Mittel mit Funktion und Wirkung auf. Stellt einen Bezug zum Inhalt des Gedichts her

  -ordne das Gedicht, wenn möglich einer literarischen Epoche zu oder stellt Bezüge zur Entstehung

  • Fasse zum Schluss die wichtigsten Ergebnisse noch einmal knapp zusammen