Vorlesung 11 - Die Grenzen der Lasswell-Formel

• Transmediale Nutzungsstile

  • Definition Selektion: Wie wählen Rezipierende den Inhalt und wie entscheiden sie sich für ein bestimmtes Angebot?
  • Definition Rezeption: Wie werden die ausgewählten Inhalte aufgenommen und verarbeitet?
  • Welche dieser Möglichkeiten sind anwendbar auf mehrere Mediengattungen und damit unabhängig von konkreten Inhalten und Präsentations- und Nutzungseigenschaften?
• Selektionsphase:

  • Evaluationstyp:
  • Direkt (zunächst Überblick verschaffen) vs. Indirekt (Zusatzinformationen durch TV-Zeitschriften)
  • Evaluationszeitpunkt:
  • Vor der Rezeption (Präkommunikative Zusatzinformationen) vs. während der Rezeption
  • Evaluationsreihenfolge:
  • Angebots- (z.B. oben nach unten) vs. Nutzergesteuert (gezielt bestimmter Startpunkt)
• Selektionsphase:

  • Entscheidungsqualität:
  • Gründliche Prüfung der Alternativen vs. Schnell und spontan
  • Systematisch, vollständig vs. Heuristisch
  • Selektionshäufigkeit:
  • Wie häufig wechselt man zwischen den einzelnen konkreten Angeboten?
  • Werbevermeidung / - interesse:
  • Wie häufig wird bei Werbung genauer hingesehen vs. weggeschalten / weggeglickt?
• Transmediale Nutzungsstile: Methode und empirische Befunde

  Methode:

  • Face-to-Face
  • Stichproben: Alter, Geschlecht, Bildung
  • Mediengattungen: Fernsehen, Tageszeitung, Zeitschrift und Web
• Transmediale Nutzungsstile: Methode und empirische Befunde

  Befunde:

  • Indirekte Evaluation durch Dritte: Tipps und Anregungen für alle Mediengattungen
  • Nutzergesteuerte Evaluationsreihenfolge: Mit Lieblingssender anfangen, lesen auch Zeitschriften in Reihenfolge
  • Geringe Evaluationsqualität: Spontane Entscheidungen bei TV = Spontan bei anderen Medien
  • Selektionshäufigkeit: Bei Fernsehen umschalten = Auf Links tippen
• Transmediale Nutzungsstile: Kritik und Relevanz

  • Nutzungsstildimensionen nicht erschöpft abgefragt
  • Ausschluss von Radio bei den Mediengattungen
  • Ausdifferenzierung des medialen Stimulus nach Inhalt und Form notwendig für Rezeptionsprozess
• Rezeptionsmodalitäten: Herleitung und Annahmen

  Grundannahmen:

  • Rezeptionsmodalitäten und deren Abruf werden in Lern- und Sozialisationsprozessen erworben und durch wiederholte Anwendung angeeignet und angepasst.
  • Dominant gebrauchte Rezeptionsmodalitäten haben eine gewisse zeitliche Stabilität und sind Teil eines zirkulären Prozesses zwischen Auswahlentscheidung und Rezeption
• Rezeptionsmodalitäten: Herleitung und Annahmen

  Grundannahmen:

  • Der Rezeptionsprozess beinhaltet ein variables Hin- und Herwechseln zwischen verschiedenen Modalitäten.
  • Der konkrete Rezeptionsprozess einer Person hängt von den Merkmalen des Medienangebots ab, wobei ein Wechsel der Modalitäten dort stattfindet, wo spezifische Merkmale des Angebots für den Rezipierenden wirkungsrelevant werden.
• 4 Rezeptionsmodalitäten:

  • Identitätsarbeit: Vergleich der eigenen Person mit Figuren im Film (Socio-Involvement) und des eigenen Lebenskontextes mit Filminhalten (Ego-Involvement).
  • In-Emotion: Zusammengesetzt aus diegetischem Involvement (Bereitschaft, sich auf den Film einzulassen) und emotionalem Involvement (Einbringen und Ausleben von Emotionen in der Rezeptionssituation).
  • Imagination: Vorstellung alternativer Handlungsstränge durch die Zuschauer.
  • Produktion: Gedanken über die Entstehungsbedingungen eines Films (distanzierte Rezeptionsmodalität, negativ korreliert mit In-Emotion).
• Rezeptionsmodalitäten: Kritik und Relevanz

  • Häufige Verwechslung zwischen Typologien und Modalitäten
  • Empirische Untersuchung herausfordernd durch die Transaktionalität und Dynamik des Ansatzes
  • Beschränkung nur auf Film
  • Relevanz wie Menschen fiktionale Filme verarbeiten, auch relevant für Filmemacher und ihr Handwerk.
• Erfahrungshafte Rezeption:

  • WIE der Medienrezeption aus der Perspektive der narrativer Form
  • Narrativen Beiträgen wird eine besonders gute Verständlichkeit und nachhaltige Wissensvermittlung attestiert→ können metaphorisch als „Quasi-Erfahrung“ beschrieben werden
  • Narrationsforschung breit gestreut innerhalb der Forschungsfelder der Kommunikationswissenschaft
• Dimensionen der erfahrungshaften Rezeptionsmodalität: Frey

  • Prozedurale Schemata: Ermöglichen routinierte Aufgaben mühelos und automatisch durchzuführen.
  • Wahrnehmung und Erfahrung: Sinneswahrnehmungen bauen ein inneres Bild der Situation auf.
  • Informationsverarbeitung: Neue Informationen werden mit Vorwissen kombiniert.
  • Erwartungen: Gehirn erstellt Vorhersagen basierend auf Erfahrungen.
• Dimensionen der erfahrungshaften Rezeptionsmodalität: Frey

  • Automatischer Prozess: Viele Wahrnehmungsprozesse laufen unbewusst und automatisch ab.
  • Integration: Kognitive, emotionale und motorische Systeme arbeiten zusammen, um die Wahrnehmung zu steuern.
  • Speicherung: Erlebtes wird im Gedächtnis wie echte Erlebnisse gespeichert.
• Dimensionen der erfahrungshaften Rezeptionsmodalität: Frey

  • Erleben: Wir fühlen uns, als ob wir wirklich in der Situation sind, auch wenn sie nur medial vermittelt wird.
  • Subjektives Erleben: Wahrnehmung fühlt sich mühelos und fließend an.
  • Präsenzgefühl: Wir empfinden eine starke Präsenz von Objekten oder Personen.
  • Realität: Wir nehmen mediale Inhalte oft als real und faktisch wahr.
  • Grundmodus: Diese Wahrnehmung ist tief in uns verankert und wird leicht aktiviert
• Dimensionen der Mediennutzungsstrategien nach Krämer

  • Verhalten und Haltung: Anpassung an Situation und Inhalt während der Mediennutzung, basierend auf impliziten Beurteilungskriterien.
  • Zielgerichtete Mediennutzung: Strategisch und praktisch, abgeleitet aus Lebensumständen und persönlichen Präferenzen, ohne festen Plan.
  • Erlerntes Wissen und Fähigkeiten: Mediennutzung basiert auf erlerntem Wissen, psychischer Selbstregulierung, Anpassung an soziale Situationen, Management von Alltagsabläufen und räumlicher Anordnung.
• Dimensionen der Mediennutzungsstrategien nach Krämer

  • Situationsspezifische Strategien: Entwicklung und Anpassung von Strategien durch Kombination passender Elemente aus verschiedenen Dimensionen.
  • Handlungsschemata: Strategien basieren auf erlernten Schemata aus früherer Mediennutzung und Mediensozialisation, die bei Bedarf angepasst werden.
  • Ressourcennutzung: Strategien nutzen bewusst und unbewusst verschiedene Ressourcen wie Zeit, Fremdsprachenkenntnisse oder kulturelles Wissen, was langfristige Vorteile bringen kann.
• Dimensionen der Mediennutzungsstrategien nach Krämer

  • Soziale Position: Wahl der Mediennutzungsstrategien hängt von sozialen Faktoren wie Klasse, Geschlecht und Generation ab, basierend auf ungleicher Ressourcenverteilung und Sozialisation.
  • Dimensionen: Entwicklung von 10 Dimensionen der Mediennutzungsstrategien.
• Dimensionen von Mediennutzungsstrategien

  1. Einsätze: Ressourcen, die (unbewusst) bei der Mediennutzung zum Einsatz kommen
  2. Profite: Langfristig positive Effekte der Mediennutzung → Kapitalarten
  3. Kosten: Aufzuwendende Ressourcen, die bewusst in die Abwägung über die Mediennutzung einfließen
  4. Gratifikationen: Bewusst und implizit gesuchter Nutzen bzw. positive Konsequenz
  5. Repertoire: Vorhandene Assoziationsstrukturen über bekannte Angebote, die in der Nutzungssituation in Betracht gezogen werden
• Dimensionen von Mediennutzungsstrategien

  1. Arrangement: Schemata, wie Gegenstände, man selbst und andere innerhalb der Umgebung (physisch) angeordnet sind und zueinander in Verbindung gebracht werden
  2. Stil: Arten des Handelns und Entscheidens sowie der Verarbeitung, die sich als wiederkehrende Muster mit der Umwelt und der Verarbeitung medialer Erfahrungen zeigen
  3. Modalität: Ontologischer Status; Wahrnehmung der medial präsentierten Welt
  4. Haltung: Beziehung des Bewusstseins zum Präsentierteten und das Maß der Kontrolle
  5. Fokus: Schwerpunkt der Aufmerksamkeit während der Rezeption
• Mediennutzungsstrategien – aktuelle Forschung

  • Anwendung der Dimensionen der formalen Muster (Arrangement, Stil, Repertoire) und inneren Dispositionen (Modalität, Haltung, Fokus) auf den Kontext der Social Media-Nutzungsstrategien
  • Durchführung semi-strukturierter qualitativer Interviews
  • Teilnehmende sollten retrospektiv über explizit passive Nutzungssituationen auf Instagram berichten
• Mediennutzungsstrategien – aktuelle Forschung

  • Befunde zeigen:
  • Soziale Medien werden als einfache und automatische Methode zur Zeitvertreibung in verschiedenen Situationen und physischen Zuständen genutzt → etwa das klassische Nachrichten-Checken in der Früh im Bett liegend (Arrangement)
  • Sie dienen als Inspirationsquelle im weitesten Sinne, von alltäglichen Aktivitäten bis hin zu einem bedeutungsvollen Leben.
  • Rezipierende navigieren (Stil) und erleben ästhetische und authentische Welten (Modalität) auf verschiedene Weise (Haltung): distanziert oder emotional, kritisch oder selbstkritisch etc.
• Mediennutzungsstrategien – aktuelle Forschung

  • Weitere empirische Ansätze (im Rahmen eines DFG-Projektes): U.a. Untersuchung der inneren Haltung bei der Medienrezeption verschiedener sozialer Klassen anhand qualitativer Interviews (unter der Leitung von Laura Aleman); Untersuchung der Nutzungsstile bei der Rezeption audiovisueller algorithmengestützter Plattformen (unter der Leitung von Max Lechner)