ps sociale

• Évaluation psychométrique


  Mesure systématisée du degré auquel un individu manifeste une certaine caractéristique (trait de personnalité) qui permet de le comparer puis de le positionner par rapport à son groupe de référence
• Psychométrie


  Branche de la psychologie qui s'intéresse à la mesure des phénomènes mentaux / construits psychologiques non observables (processus, fonctions, traits, états, aptitudes...)
• Test psychologique


  Mesure systématisée du degré auquel un individu manifeste une certaine caractéristique (trait de personnalité) qui permet de le comparer puis de le positionner par rapport à son groupe de référence
• Étalonnage


  Associer une distribution des scores de référence à chaque test pour disposer de repères permettant de situer le score d'un individu par rapport aux scores d'autres individus comparables
• Standardisation


  Simplifier la procédure d'étalonnage en ayant à disposition une seule distribution de référence = un ensemble unique de repère = une distribution standardisée
• Pour constituer un étalonnage, on doit constituer un échantillon aussi représentatif que possible de la population de sujets à laquelle on s'intéresse, c'est l'échantillon de normalisation ou d'étalonnage.
• Grâce à l'étalonnage, on peut donc donner du sens au score d'un individu en le positionnant dans sa distribution de référence (ayant sa propre combinaison de repères).
• La standardisation permet d'avoir à disposition une seule distribution de référence = un ensemble unique de repère = une distribution standardisée.
• Standardisation


  Méthode permettant de donner du sens au score d'un individu en le positionnant dans sa distribution de référence
• Standardisation


  1. Centrer les scores

  2. Réduire les scores centrés
• Scores standardisés ont une moyenne de 0 et un écart-type de 1
• Distribution normale


  Distribution naturelle dont on connaît automatiquement quelle proportion d'individus est associée à quel score
• Structuration factorielle


  • Vérifier l'adéquation entre le modèle théorique et les données empiriques recueillies
  • Analyser les relations entre les réponses aux items pour regrouper les items en facteurs
• Sensibilité ou finesse discriminative


  Capacité d'un test à classer les performances des individus en les différenciant les uns des autres
• Indices de sensibilité


  • Nombre de scores disponibles
  • Adaptation du test à la population étudiée
  • Précision des repères issus de l'étalonnage
• Fiabilité


  Consistance des mesures d'un test, sa capacité à rendre compte du "score vrai" du sujet affranchi du hasard
• Indices de fiabilité


  • Test-retest
  • Equivalence
  • Cohérence interne
  • Homogénéité
• Erreur-Type de Mesure (ETM)


  Part des différences observées entre sujets qui ne reflète pas des différentes vraies entre sujets

  
• 95% des scores d'un sujet se situent à +/- 1,96 ETM de son score vrai
• Validité


  Degré auquel un test mesure ce qu'il est censé mesurer et rien d'autre
• Écart-type


  L'ensemble des différences observées entre les sujets
• Principe global


  Dans toute distribution normale réduite, 95% des scores des sujets se situent à + ou - 1,96 E-T de la moyenne (=0) des scores, c'est à dire qu'il y a 95% de chances que le score de tel sujet se trouve à + ou - 1,96 E-T de la moyenne
• Principe individuel


  Dans toute distribution normale réduite, 95% des scores du sujet se situent à + ou - 1,96 ETM de son vrai score, c'est-à-dire qu'il y a 95% de chances que sont score vrai se trouve à + ou - 1,96 ETM de son score observé

  
• Validité


  Le degré auquel un test mesure ce qu'il est censé mesurer et rien d'autre
• Validité


  • Statistiquement, le coefficient de validité varie entre 0 et |1| > plus il se rapproche de 1, meilleure est la validité du test (et moins grande est l'erreur)
• Fiabilité


  La reproductibilité de la mesure (= pas d'erreur aléatoire)
• Validité


  La pertinence de la mesure (= pas d'erreur systématique)

  
• Indices de mesure de la validité

  • Validité apparente
  • Validité de contenu ou représentative
  • Validité empirique ou de critère
  • Validité théorie ou conceptuelle

  
• Validité apparente


  Impression que le test mesure apparemment ce qu'il doit mesurer, évaluée au moyen d'un examen de surface non approfondi des items du questionnaire réalisé par les sujets eux-mêmes ou par des juges non spécialistes du domaine d'étude
• Validité de contenu ou représentative

  Évaluation du degré auquel les items d'un test sont bien représentatifs de la caractéristique visée, sous forme d'analyses indépendantes du contenu du test par plusieurs experts reconnus du domaine d'étude
• Validité empirique ou de critère

  Évaluation de l'ampleur des relations entre le score au test et toute autre mesure indépendante de la caractéristique que le test est censé mesurer (le critère)
• Validité théorie ou conceptuelle


  Évaluation grâce à un ensemble de techniques jusqu'à quel point le test fournit une mesure adéquate de la caractéristique visée / du concept théorique censé être mesuré

  
• Validité convergente


  Relations fortes entre score au test et score à des tests plus anciens reconnus comme des bonnes mesures de la caractéristique visée
• Validité divergente


  Relations faible entre score au test et score à des tests plus anciens reconnus comme mesurant autre chose que la caractéristique visée
• L'approche psychométrique de la personnalité utilise des tests - questionnaires pour identifier la structure de la personnalité

  
• La méthode nomothétique identifie les grandes lois communes à tous les individus
• La personnalité "normale" (outils de mesure des troubles de la personnalité au sens du DSM-IV non présentés)

  
• L'approche psychométrique de la personnalité est différente des approches psychanalytique, humaniste, de l'apprentissage, cognitive, et psychobiologique

  
• Personnalité


  Un large ensemble de traits latents, permanents, stables, et reliés entre eux, résultat de facteurs héréditaires et environnementaux
• Tempérament


  Fait partie de la personnalité, dans sa dimension affective, mais a une base biologique et apparaît dès l'enfance