Psy dev

• Développement psychosocial


  Développement psychologique et socialisation dans les milieux de vie
• Approches théoriques


  Conceptions psychobiologiques, maturationnistes à des conceptions empiristes, béhavioristes, reprenant le débat ancien de l'inné et de l'acquis
• Au cours du 20ème s. les chercheurs en psychologie du développement se sont attachés à l'identification de séquences du développement à travers la notion de stades
• Pendant ce même temps, dans la première moitié du 20ème siècle, il y a eu d'autres approches dont notamment des approches écologiques du développement humain qui ont commencé à avoir une influence vers la fin des années 1970 (et qui sont aujourd'hui encore majoritaires)
• Approches écologiques du développement humain

  S'intéresser aux interactions entre l'individu et son environnement
• Henri Wallon


  • Psychologue, médecin et homme politique français
  • Ses considérations concernent le développement et les milieux et sont exposées dans 2 articles majeurs : "Milieu, groupe et psychogenèse" et "Étude psychologique et sociologique" et un autre article important : "Le rôle de l'autre dans la conscience du moi"
• Conception du développement de Wallon

  • L'enfant est biologiquement génétiquement (dans le sens de genèse) social : l'être humain est par définition déjà social biologiquement et va se socialiser dans le développement
  • Les rapports entre l'individu et le milieu relèvent de transformations mutuelles
• Milieux fonctionnels


  Comme la famille (ce qui est important ce n'est pas la structure, c'est le fonctionnement ; quelles relations entretiennent les personnes au sein d'une famille)
• Conception du moi selon Wallon


  Indissociable de la présence d'autrui, "Le socius ou l'autre est un partenaire perpétuel du moi dans la vie psychique"
• Philippe Malrieu


  • Sa théorie de l'interstructuration du sujet et des institutions est fondé sur l'idée d'une non dissociation des processus psychologiques et du versant social et historique des phénomènes
  • Le sujet est perçu dès sa naissance comme un être social qui construit progressivement son identité dans et par son interaction avec autrui
  • Modèle dialectique (interactionniste) structurant dans un même mouvement les changements individuels et les changements sociaux
• Socialisation, acculturation et personnalisation

  • La socialisation est une "activité complexe d'acculturation" qui s'articule à une transformation permanente des conduites de l'enfant dans ses différents milieux de vie
  • La genèse de la personnalisation se situe chez le sujet dans le dépassement des contradictions internes, inhérentes à l'ensemble de ses milieux de vie
• Sujet actif et acteur

  Les actions sont intentionnelles et réalisées avec une conscience plus ou moins claire d'un but leur attribuant une signification particulière, lorsque les actions émergent de l'initiative du sujet et que ce dernier a conscience d'une rupture, d'une distanciation entre soi et le milieu
• Développement et conflit

  • La confrontation à la diversité des changements provoque des conflits générateurs de crise individuelle et sociale
  • Le conflit c'est l'altérité : c'est reconnaître que l'autre est l'autre, qu'il n'est pas soi
• Modèle Processus-Personne-Contexte-Temps

  • Le développement survient au cours de processus interactifs progressivement plus complexes et réciproques entre un organisme biopsychologique humain et les personnes, objets et symboles présents dans son environnement immédiat
  • La forme, la force et la direction de l'effet des processus proximaux impliqués dans le développement varient en fonction des caractéristiques de la personne, de l'environnement général et immédiat dans lequel ils ont lieu, ainsi que selon l'issue de développement qui est l'objet d'étude
• Écologie du développement humain

  Étude scientifique de l'adaptation réciproque et progressive entre un être humain actif, en cours de développement, et les propriétés changeantes des milieux immédiats dans lesquels il vit, compte tenu que ce processus est affecté par les relations entre eux et par les contextes plus généraux dont ces milieux font partie
• Niveaux de systèmes

  • Ontosystème : caractéristiques individuelles
  • Microsystème : personnes avec lesquelles la personne interagit (milieu proximal)
  • Mésosystème : relations qu'entretiennent entre eux les milieux proximaux
  • Exosystème : influence de systèmes dans lesquels la personne n'est pas directement impliqué
  • Macrosystème : valeurs culturelles, normes sociales
  • Chronosystème : séquence, histoire et développement de l'individu, sa trajectoire
• Transition écologique

  • Changement de rôle, de statut du fait des changements développementaux, ou de milieu
  • Toute transition amène potentiellement du déséquilibre